沈宴看了看供奉的這些牌位，這些就是華夏的傳承和根本，又想了想，反正現在時間早，不若給這些孩子講講故事。
沈宴如此，也是因為看著這祠堂，不免思戀先圣群賢。
但突然想講什么，似乎還真不好開頭。
想了想，然后道“教你們一個有趣的。”
不多時，從祠堂中傳去一群孩童奇怪的聲音。
“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張，寒來暑往，秋收冬藏”
沈宴教的是千字文。
千字文在歷史學者眼中，堪稱華夏之瑰寶，世間之奇珍，在古時候，千字文是數朝數代私塾啟蒙的必學內容，只是到近代，寧可讓小孩學習滿篇的“小紅小明”等奇怪故事，也必須得將千字文從課本中去除，這樣的決定是十分的讓人不理解的，當然，那時候有一部分人覺得，凡是老祖宗留下的東西都是不好的，都是落后的，或許這樣的背景下，才有了這樣的結果吧。
甚是可惜，這樣的啟蒙瑰寶沒能重啟。
它講述了宇宙的形成，日月星辰的規律，四季的變化，農耕的秋收冬藏，萬物的自然之道
它講述了三皇五帝，華夏文明的起源更替，一千個字，勾勒出了一幅完整的華夏歷史的輪廓，代表了傳統啟蒙教育的巔峰。
巔峰啊，從隋朝開始沿用到明清時代的啟蒙圣典，就這么棄了，再沒有多少人讀它。
每一個字，每一句話，都能感受到它的語言的優美，詞藻的華麗。
更讓人難以置信的是，四字一句，每一句都在引經，字字都在用典。
可以說，想要了解華夏的精神，華夏的文明，華夏的先祖和神明，華夏的功德和過失，讀千字文，解析千字文就是最方便的捷徑。
所以沈宴選了這么一篇文，來告訴這些孩子，他們這祠堂中，供奉的何方圣人，哪處賢者任君，為何這些蓋世的英雄文曲，值得被高高的供奉起來。
在沈宴那個時代，很多人在感嘆傳統文化的流失，連先祖的事跡和自己的根所在的歷史都遺忘了，卻沒有想過為什么會如此，自己拋棄了以前的一切罷了。
那些自卑者，不認祖宗，不拜往圣，不敬先賢，將這一切都當成落后，不合時代等象征，卻匍匐在地將外來的舶來品當成神明跪拜。
卻不知，他們丟棄了他們身上最有價值最引以為豪的東西。
這是多少人羨慕都羨慕不來的啊。
最高貴的血統，最古老的血脈，每一個華夏人，本都可以這么自豪并榮耀的活著。
沈宴教的方式也簡單，就是讓他們跟著朗讀。
大聲的，自豪的，朗讀。
周日學校是沒有朗讀的，就教怎么寫字，內容都沒有。
所以筍子他們按照沈宴的要求，開始朗讀的時候，好奇得不得了。
讀著特別的順口，似乎是這些文字里面有什么奇怪的力量一樣，讓他們搖頭晃腦的，使勁的，撕心裂肺的去朗讀。
看看臉都讀得張紅了。
他們讀的到底是什么為什么平白無故的就這么激動，就是要用一切力量去讀它呢
越大聲，感覺身體越有力量，心里也越亢奮激動。
那郎朗的讀書聲，讓沈宴都愣了愣，有些像重回校園時的感覺。
朗讀，會將聲音匯聚在一起，形成一種獨特的韻律，沈宴是喜歡聽這樣的韻律的，就像是薪火點燃了，在三萬年之后，有什么東西再次續接上了。
聲音傳出地窖，虎豹傭兵團的人也愣了一下。
這是在干什么
仔細一聽，雖然聽不懂，但為何會聽得心情舒暢
。
他們其中有些人聽過教廷的神官吟唱的贊歌，但此時他們卻覺得，他們聽到的比那贊歌還要神圣，還要遼闊，還要深遠悠久。
那是一種能吸引人不自覺地聽下去的聲音，哪怕聽不懂。
老巫師烏瑟爾也十分驚訝，他從這聲音中，聽到了無法解釋的一股力量，怎么形容呢，就像一片火正在燃燒，越燒越汪，竟然有燎原之勢。
明明只是一陣聲音，但他的靈魂中，似乎看到了熊熊烈火，千萬年不滅之景象。
嘟嘟也從錢盒子的縫隙露出探視的目光，這到底是什么，為何讓他的靈魂不斷地想要去傾聽。
聲音傳得其實并不遠，但在傭兵之城中，一個又一個英靈，跳上了高墻，盤坐，似乎在聆聽什么。