若不是競賽要下半年九月份才開始，他恨不能今年就重點培養江檸，讓江檸代表一中參加競賽去。
現在只能等。
他也可以趁著今年上半年加暑假的時間，交給江檸更多的競賽知識，以期望江檸下半年能取個好成績回來。
為此計老師可謂是干勁
滿滿，教學都教的更有勁了，他將主要教學精力全都放到了培養江檸的競賽上。
吳中的宋培風也在被吳中的老師們重點關注培養著，為下半年的競賽做準備，今年因為吳中多了宋培風這樣一個有天賦的學生，吳中對今年的競賽成績也是很期待的。
更難得的是，不論是他原本班里的學習成績，還是競賽成績，他居然都處理的游刃有余。
江檸不知道計老師的想法，只覺得計老師給自己布置的作業越來越多，晚上上課盯自己也盯的很緊。
她并不太在意別人的想法，只專注的做好自己該做的每一件事情。在戶口轉到滬市之后，她就在觀察江爺爺的狀態。
考慮到江爺爺可能會不適應在滬市生活的語言問題，江檸并沒有打算立刻轉到滬市的高中去學習，而是選擇繼續留在吳城一中學習，不光是江爺爺會面臨語言不通的問題，江檸其實也是。
她從不高看自己的智商，也不認為前世自己學過高中課程，在可能語言不通，聽不懂老師上課，或者聽的吃力的情況下，能夠在高考這個千軍萬馬過獨木橋的重要考試中，能夠超過自己前世的成績。
她也怕在江爺爺剛剛才適應吳城的生活，和左右鄰居才稍稍搭得上一點話的情況，又突然將他帶離這個他才熟悉的環境，又要去重新適應新的環境。
江檸打算慢慢來，是在江柏考到滬市后，讓江爺爺跟過去，還是讓江爺爺跟自己過去，都要考慮到江爺爺對新環境的適應性。
畢竟，她是希望看到一個開心的江爺爺，而不是一個周圍全是陌生環境陌生語言，孫子孫女也在學校上學，他一個人孤零零的面對空蕩蕩房間沒人說話的江爺爺。
如果是那樣的話，她情愿選擇在吳城再待兩年。
決定一做好，她就立刻給滬市那邊學校打電話，說了自己的決定，滬市學校那邊也尊重江檸的選擇，畢竟語言的問題是實實在在的問題，表示以后會每周定期給她寄這邊的輔導書和試卷，讓她能適應滬市這邊的考卷模式。
反正江檸戶口已經轉過去了，未來兩年多，她什么時候想把學籍轉過來都行。
江爺爺原本以為，他將戶口轉到滬市去之后，就要跟著來滬市生活了。
在高興孫子孫女在大城市買了房，未來將要定居在大城市，成為城里人的喜悅勁過了后，他就回到吳城的鋪
子里，坐在搖椅上，望著老家的方向，一日比一日的沉默。
他并沒有說什么不愿意去滬市的說法，相反，他很愿意，他很開心孫子孫女成為滬市人，他也很開心他能成為滬市人，也想和孫子孫女去滬市生活。
可開心之后，剩下的就是沉默。他知道他即將面對的會是什么。陌生的城市，陌生的人，陌生的語言。
他現在在吳城說話，還勉強有人能聽得懂，但到了滬市，是真一個人都聽不懂了。
去了滬市幾趟，他也知道，他也聽不懂滬市的話。
他也并不介意，在滬市至少還能看到人，他在山里當守林員的那些年，除了隔三差五來山上放牛的老人和孩子，他常年都是一個人。