楊景行嘿嘿“我現在看見新希望了。”
胡以晴搖頭“我也不太行盡力吧。你把昨天的再彈一遍。”
楊景行彈完四小天鵝后，被胡以晴瞪著眼睛問“你昨天練到什么時候你現在不能這樣盯著一首曲子練，手會僵的，要有系統，要全面。”
為了不讓楊景行太枯燥，胡以晴找了首夢中的婚禮讓他試彈。這曲子從技巧上講也很簡單，最基本的指法，但是要彈好是另一回事。
楊景行先看了兩分鐘的譜子，然后醞釀了一下才開始。因為胡以晴幫忙翻譜了，他也就象征性看兩眼，彈完后一臉自嘲“真的沒我想象的那么簡單。”
胡以晴連忙安慰“很不錯，不能急于求成，真的很不錯你先別求快，現在也別用踏板，自己多感受一下。”
接著胡以晴自己用比較慢的速度彈了一遍，比起楊景行的版本當然是動聽悅耳無數倍。楊景行握緊拳頭“我要把這當成激勵”
胡以晴輕笑，讓楊景行繼續，她再指導，叫楊景行不要斷奏連奏不分。楊景行重新彈了兩遍，胡以晴聽得有些高興起來，說“你基礎真的挺不錯，理解能力也好。”不然不會每次都有進步。
楊景行當然說“是你教得好。”
胡以晴問“要不要休息一下”
楊景行不好意思起來“八點了，老師你回去休息吧，謝謝你。”
胡以晴點點頭“我出去一會，你也休息一下。”
近半個小時后胡以晴才回來，自己拿了一杯茶，也給楊景行端了一杯。她叫楊景行自己以后還是要準備水，練琴也是件體力活。楊景行謝謝。胡以晴叫楊景行不用客氣，繼續練。她也站累了，坐著聽。而且她現在也沒多少指導了，就叫楊景行一遍接著一遍的彈。
聽到那些楊景行可能會處理不好的地方時，胡以晴就歪腦袋扭脖子的想幫上忙，要是楊景行處理好了，她就立刻輕松下來，有點笑容。
一遍又一遍，一個小時下來后，胡以晴變聽眾了，說楊景行彈得已經不比她差了。接下來，又開始基礎練習。胡以晴是個會鼓勵學生的老師，經常的表揚楊景行，說他進步快，領悟力強。
十點的時候，楊景行是真不好意思了，要胡以晴回家休息了，他自己還是練到三點，囫圇吞棗的把哈農翻了半本。
星期三下午，胡以晴和楊景行還是六點在琴房集合。楊景行提了幾瓶礦泉水，胡以晴責怪，說不用準備她的。
楊景行還說“胡老師，我父母說不能每天讓你加班這么久，讓我請你當私人教師。”
胡以晴明白楊景行的意思，搖頭說“不用不用，我也不是專業的你是可以考慮請個專業老師，利用周末的時間。”
楊景行問“你周末有時間么”
胡以晴笑“你好好練我就有時間。”她還是不肯要錢，因為學校規定老師不能以給學生開小課為由收錢。
針對楊景行的特殊情況，胡以晴給他制定了一套學習方案，哈農結合車爾尼，穿插一些簡單的樂曲練習，最后的時間再專門準備考試曲目。
胡以晴說她已經打聽過了，作曲考試的話，鋼琴其實還不是最重要的，樂理和視唱練耳也有相當大比例，尤其還要根據素材臨時寫作和演奏總之，比她自己想象的還困難。所以，對于鋼琴之外的科目也必須重視，胡以晴的計劃是每個星期用八個小時的時間學習樂理，著重點是和聲和調式調性，當然還要動手，嘗試寫譜。
楊景行笑“好有挑戰啊。”
胡以晴也笑“你有信心就行。”
“沒信心對得起這么好的老師么”
胡以晴謙虛“我只能說盡力。”