同事們都熟悉也理解馮老頭的耿直火爆脾氣，紛紛好言相勸還伸手攙扶，楊景行也湊近了賠笑“從還沒進校就聽說馮教授剛直火爆，今天見識了。”
路主任得意八卦“老校長都讓馮老幾分。”
楊景行更巴結了“你點評一定要手下留情呀。”
畢竟古稀之年，馮教授至少沒那么有力氣了，被按坐下后只能高聲疾呼“事關重大這件作品不只是作曲家自己的突破，更是我們浦音是我們中國鋼琴藝術對世界的一次沖擊，必須一鼓作氣一擊必勝打開這個突破口，不然，誰還有信心你們說”
老頭子這么唾沫橫飛捶胸頓足的會不會出什么意外呀，眾人連連安撫，對對對，您說的都對。
龔曉玲都蹲到老頭腿邊輕聲細語了“您說的我全同意，也特別理解您現在的心情您的這些話就是對作品最好的評價，您是懂楊景行的。”
大家連連稱是，不過一個糟老頭子，楊景行可不表態。
“首先。”老馮頭稍微平復“我要確定他自己，懂這件作品”
藝術家的話肯定是有深意的，同事們繼續同意，路楷平好像也聽懂了“說明馮老對楊主任的演繹也是滿意的。”
衛教授感嘆“馮教授的研究也已經不僅僅停留在作品上了。”
“當然。”胡教授還握著老頭的手“馮老依然為鋼琴藝術苦心極力，讓人深受感動”看他那樣子恐怕還想擠兩滴眼淚。
馮老頭就更有底氣了“這樣的韻味，除了陳羽你們說還有誰合適她可能比楊景行自己更善于表現這件作品的特點。”
這個嘛，雖然評價陳羽的演奏風格經常離不開東方韻味這個東西，但是大家也不好表態呀，看看作曲家自己會怎么說吧。
楊景行也不敢得罪呀“陳羽師姐是浦音最杰出的校友之一”
“這樣。”李迎珍拉一下自己這個被評價為不如陳羽的學生“我們是不是就以馮教授的觀點為切入點，先剖析一下作品。”
賀宏垂連連點頭“對，馮教授就是立足作品做出的誠懇建議楊校長今天上午，他那邊是半夜，給我打電話說這件作品會給我們的工作提出新的挑戰，也是非常重視，所以坐，楊景行也坐。”
就尤尚彥不坐，可以泡茶了。
賀宏垂還是先問問作曲家“你有什么要說的”
楊景行又嘿起來“還是先聽評語吧。”
賀宏垂似乎欣慰呵呵“各位教授，還是那句話，楊景行還是作曲系的學生，他的性格我們也都了解，不怕忠言逆耳。這兩年為浦音做了一些事情，是在李教授全心全意的教導之下，當然也離不開各位教授和領導的指導關懷鞭策，今天也不怕多麻煩各位教授一次。”
副校長的話大家就聽得高興，衛教授看著琴凳上的考生回應身后“貢獻是非常突出的，這話可以講了吧，不怕學生驕傲，也可以驕傲了。”
大家呵呵哈哈同意，氣氛好多了。胡教授回個頭“賀副校長說景行還是作曲系學生，有些話本來不該多嘴，但是今天我也要有感而發了，當年，景行可是李教授忍疼割愛給作曲系，以景行的演奏天賦，我可能舍不得”
李迎珍提醒一下“先不說這些。”
馮老頭偏要講“相輔相成的，楊景行的貢獻是作曲離不開鋼琴鋼琴也離不開作曲，沒有鋼琴的精深就沒有作曲的廣博，沒有作曲的求索就沒有鋼琴的升華”
行行行，你老你有理。再次集體贊同后，賀宏垂再下決心“那就開始吧，對新作哇哇，也算是研討吧，各位教授。”
沒人講話，教授們翻看樂譜或者做筆記的架勢好像都只是為了低頭。
等了好幾秒鐘，賀宏垂再邀請“李教授說以馮老的意見為切入點，我們是不是先請馮老先為我們具體講一講”
馮老頭頭都不回地舉起手來擺一擺“你們先請。”