“浪費還是其次。”這搞植物研究的年輕人似乎有點木，就不聽領導的“這樣下去，科研嚴重偏科，現在大學，連氣象學地質學都成為冷門學科。全球氣候變化如此劇烈，如果我們再不重視，二十年三十后之后，國家人民會付出巨大代價。”
畢竟離開科研很多年，副市長完全跟不上節奏“請你簡單說一說你認為二十年之后”
“我相信那時候我們都還活著，所有人都能看到”植物學家發自肺腑。
鋪墊這么多就為了講句大吉祥話呀，臺上臺下好些人都樂了。
副市長也短暫忍俊不禁，不過還得嚴肅面對科學“因為我們國家的地理位置和地質條件以及工農產業分部諸多原因，氣候變化很可能是我們很快需要面對的一個非常嚴峻的考驗”
談氣候話題也算是撞到了地球物理系的槍口上，副市長侃侃而談簡直是給大家做了一次科學報告，關鍵是他對近些年的研究也有所了解，講的都是實打實的東西幾乎沒空話。聽眾們當然是津津有味，完全相信了國家對氣候問題的重視程度，更確定氣象學地質學不可能是冷門學科。
不過關于這個冷門和熱門，副市長也覺得大家可以不局限地多討論幾句，因為在他邀請今天諸位參與座談會的過程中就發現了一些現象，比如三個多月前拿到的第一份兩百多人的大名單時發現有近一半是搞生命科學和材料科學的，于是讓同事再增補了一百來人，當然目的并非面面俱到，而是盡量以科學的思維重視各領域的重要性。
領導的考慮當然是正確的，站在最材料熱門領域前沿的大佬就率先充分發表了看法，首先承認了學界確實存在同質化研究的現象，不過原因是多方面的，一二還有三四要想百花齊放最重要還得從源頭抓起，從娃娃抓起。
幾乎是全體激烈支持大佬的建議，青年們普遍遺憾自己的正統科學思維培養起步太晚，有熟悉西方的人為大家詳細介紹發達國家的中小學科學教育，旁邊還有一堆知根知底的全力補充，大家越說越來勁，看樣子在青年科研工作者的認識中改革基礎教育是迫在眉睫勢在必行了。
對中小學問題，副市長似乎就沒那么雷厲風行了，好像還有點保守，認為目前浦海市的基礎科學素質教育已經進行得還不錯。
唉，年輕人，居然當著政府和教委領導的面就說現在那些青少年科學活動都是形式主義，嚴重落后于世界形勢。這說到形式主義，大話題可就來了，科研工作者們簡直群情激奮。
可能是因為領導們聽得耐心悉心，足足有半節課時間，除了個別人提醒大家形式主義的帽子不應亂戴之外，青年們幾乎是清一色的抱怨和批判，連近中年的教授也建言可以縮減部分科研之外的工作，一些必要的工作也該以更有效率的方式進行。
為什么會出現效率低甚至是感覺不必要的工作形式呢大家討論認為主要的一個原因是語言不通，難聽點說就是外行領導內行
這樣討論下去，副市長干脆幫大家點明了“我們建設管理大學，是該行政主導還是學術主導。”
這下有好戲看了，青年節座談會很快就變成了涇渭分明觀點鮮明的辯論大賽，辯手稍多的正方指出行政主導弊端叢生只有教授主導是正確而且必然的趨勢，反方則強調治學和治校是兩碼事而且如果方向錯了也有少數觀點想當中間派認為應該多元結合卻是兩邊不討好。
兩邊先是擺事實，這邊說明明很有可能產生重大突破的項目說下馬就下馬并且導致數千萬建立的實驗室擱置，另一方也能毫不可氣舉例某學術權威在的錯誤判斷導致的重大損失把兩邊說的那些事合起來一聽呀，科研簡直沒希望了。
擺事實之后講道理說理論，會場里更精彩更激烈了，在被一位來自華東師范大學的女性質疑連基本的法律概念都沒搞清楚之后，那個來自交通大學的中國法與社會研究院的研究員都拍起桌子來“那我請你說，行政主導的的定義是什么”