他夸獎了太子師們
的認真負責，道“朕幼年時比太子學習的時間很少，阿玄更是整日休息，老師們擔憂阿玄的身體，從不讓他勞累。朕與阿玄過目不忘，自制力遠比尋常孩童強大，也難以整日學習。如朕與阿玄這樣的神童舉世罕見，愛卿對太子且寬容些吧。”
李世民為了阻止太子師們繼續上書，毫不猶豫地自揭其短，說起自己因貪玩被老師們責罰的事。
當年他與李玄霸東奔西跑，常常與老師們異地相隔。老師們總會一次性布置許多功課讓他們自學。
李世民貪玩，常常壓線趕作業，為此沒少被訓。
他說起自己因疏忽功課被責罰的時候，想起弟弟的吐槽。
唐太宗登基后常感慨，以前戎馬生涯疏于讀書，當了皇帝之后才開始努力。
“如果沒有老師監督，你和唐太宗有什么區別嗎”
“啊我就是唐太宗，能有什么區別”
弟弟難得被自己堵得啞口無言，真是有趣極了。
李世民眼含懷念，神情柔和，看得一眾老臣心中又酸又軟。
想來當年那雙少年一定讓齊國公他們又愛又氣，真遺憾自己沒能在陛下少年時便與其結識。
老臣們見陛下這模樣，知曉不可能說動李世民勸服李玄霸。
他們討論之后，去尋找虞世南，希望這位皇帝和晉王唯一還活著的老師，能勸服李世民和李玄霸。
虞世南閉門謝客了一陣子，實在是躲不過，干脆把所有拜訪的人都叫來，一次性解決了。
他先什么都未說，只是抬出一個箱子，讓太子師們翻看。
虞世南介紹“這些都是陛下和晉王當年的功課。”
太子師們神情肅穆地翻開一本功課，字跡先不提是否公正優美，字里行間快擠滿的奇怪小人實在是太過顯眼。
虞世南道“那是陛下的畫。陛下練字很認真，但寫完后總會忍不住加點什么。”
太子師們沉默。加點什么誰家小孩會在練字時畫小人啊怎么沒被打手板心
虞世南又指著另一本沒有畫小人的功課“這是晉王幫陛下寫的功課。陛下似乎是沉迷狩獵，又來不及趕功課。”
太子師們忍不住生氣了“代寫”
虞世南小心翼翼抽出又一本功課“這是陛下替晉王寫的功課。晉王得了本新書，廢寢忘食觀看，沒空寫功課。”
他嘆了口氣，然后又忍不住翹起嘴角“都被我發現了，功課重寫。他們真是從小就很頑皮，屢教不改啊。”
虞世南沒去看太子師們的表情，繼續介紹其他功課。
高颎等人給李世民、李玄霸罰抄時，罰抄的功課都會集中在虞世南這里，也算書法作業，讓李世民和李玄霸叫苦不迭。因此虞世南這里兩人所交的作業數量，恐怕是最多的。
“這本是陛下的軍略功課。高公當時氣得去問孫醫師要了好幾貼降火藥。”
“晉王的縱橫功課常讓長孫將軍又高興又擔憂
。分裂突厥的長孫將軍，居然擔心晉王陰謀太過移了心性。”
dquo更別說薛公，他是給陛下和晉王的功課評價不合格最多的老師。rdquo
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“宇文公已經放棄了教晉王武藝，并常與晉王就重農抑商的國之本策爭論過多次。”
“說來宇文公倒是沒和陛下為國策爭論過，陛下總說誰辯贏了他就聽誰，然后補一句可以少做相關功課了嗎，氣得宇文公給他功課加倍。”
虞世南撫摸著陳舊的字跡“他們學字與我，字跡也與我完全不相似啊。”
太子師們大約猜到了虞世南想說的話，但虞世南還是直白地將本想讓他們自己琢磨的話說了出來。
“如陛下和晉王這樣天資聰慧的學生，他們自己就有許多奇思妙想，身為老師只需要引導他們，勉強他們朝著大眾所要求的優秀走，只會約束他們的成長；對于天資較差的學生，即使勉強他們又有何用前者是砍掉繁茂的樹枝，后者是揠苗助長。”