果然，孫校長就說了計老師的事“計老師和我說了你們班江檸同學的事了，她才進競賽班一個月，就有這樣的成績，比很多在競賽班帶了三個多月的學生學得都要好，確實是有悟性。”
王老師面對校長，那也是據理力爭的“她在競賽上有沒有悟性我不知道，但她這次月考成績比上次期中考試還要好，以她現在的成績，再努努力，就是排名前十的那幾所大學，也不是不能想一下的。”
他們高中，每多出一個名校生，對他們學校的宣傳都是極有好處的，這個誘惑也非常大。
考的名校生多了，下面學生在選擇報考高中的學校時，也會優先選擇一中，而不是吳中。
這倒沒讓校長為難，反而是王老師的話，讓孫校長發現了個華點。
“你說她這次月考成績也非常好”孫校長驚喜地說“之前計老師以為她是把精力都放在競賽班上了，考試才會考的這么好，沒想到這個同學比我們想的還要優秀，競賽班成績這么好，自己班的學習成績也沒有落下。”
王老師還以為江檸是把主要精力都放在了學習成績這邊，這次考試才能穩步上升呢，結果看了江檸的小考試卷，她居然是兩邊成績都維持的很好，也是哭笑不得，對校長說“看來這小姑娘還留有余力呢。”
“看來今年是真給我們撿漏了個好苗子。”校長也笑著說“王老師，你也是清楚我們一中現在的尷尬處境的，從升學率上來說，我們一中成績絲毫不必吳中差，可只要提到一中和吳中，大家普遍認為吳中排第一，我們一中排第二，學生在填志愿的時候，也把吳中排在我們一中前頭，我知道老師們都很努力，可好的生源若是全都被吳中搶走，我們只能撿他們剩下的生源的話，那我們以后就永遠比不過吳中。”
“這也是我這么努力想把競賽班成績搞上來的原因。”
作為學校英語組骨干老師，王老師何嘗不明白這個道理
“我就怕花太多時間在競賽上，到時候耽誤了這個學生。”
王老師是一點私心都沒有，全然為自己學生考慮的，可校長考慮的卻是學校的大局。
校長說“也不是說讓她一定把時間都放到競賽上，我看著小姑娘挺聰明，學習和競賽班成績都這么好，可以兩手抓，兩手都要硬。”
這話說的簡單，但真正做起來，是很難的，高中時間本就緊張，哪個學生不是拼了命的學習
但王老師也沒辦法，校長說的話也不是不對。他就只能平時多關注江檸，盡量不讓她因為競賽班的事，成績下降。
他不光自己多關注這個學生，還跟其他科目的任課老師們都打了招呼，讓他們平時多注意下江檸的學習成績。
語文老師這次心情終于好了，江檸終于不是只有語文成績拖后腿了，這說明她把他的話聽進去了。
誰不喜歡成績好的學生
只是他們帶的都不止一個班，到別的班講卷子時，拿著卷子就忍不住問了同學們一個問題“你們知不知道三班的江檸考了多少分”
月考又不計排名，其他班學生當然都不知道。
老師們手里拿著卷子就忍不住說“總分七百五十分，她考了六百七十多分，人家還在競賽班呢怎么我教三班也是一樣教的，教你們也是這樣教的，人家能考那么多分，你們才考了這么點分”
“這是不是也說明，不是我教的不好，是你們還沒有用心學。”