至于是不是真的好了，太子覺著很難。
果不其然，小劉進跟他父親一樣嫌看書識字枯燥。太子不需要學，他是不想學。太子令老師把授課地點改在花園或船上。老師不贊同，可儲君的話他也不敢不聽。
在船上小劉進也坐不住，太子就令衛不疑下午過去教他射箭以及騎馬，用的理由是今年學會了，明年開春跟父親春游，到秋隨父親狩獵。
太子沒少用類似的話哄兒子，比如好好學，帶他出去。太子言而有信，小劉進不認為表叔給他畫大餅。學射箭學騎馬的時候他得專注。他也不敢分心，怕從馬背上掉下來。
天氣轉冷，小孩學了一個多月，專注一件事習慣了，再把授課地點改在室內，他可以待一炷香。老師認為小皇孫長大一點，這兩個月認識不少字，所以懂事了。
太子休沐日教兒子下棋，不許任何人打擾。太子允許兒子耍賴，小劉進可以跟父親玩大半個時辰。不要吃喝拉撒的時候可以玩一個時辰。太子又吩咐宮人，小皇孫想玩的時候陪他玩，其他事不必管。小劉進在太子潛移默下化以及宮人不明真相的引導下，玩的時候瘋玩，看書識字的時候也不再如坐針氈，時辰稍長就心浮氣躁。
下
雪天，太子領著兒子出去看雪。來年春暖花開，太子領著兒子到渭河邊看水看人賞垂柳。
太子不曾疾言厲色訓過兒子，在父親的影響下小孩也很少暴躁發怒。休沐日，霍去病在街上碰到公孫敬聲和昭平君，隨二人去太子宮。昭平君不巧把小孩的點心吃了，小孩也沒有生氣。聽到昭平君夸味道好，小孩很高興，像是昭平君跟他志同道合。霍去病見狀不禁跟公孫敬聲夸“不虧是據兒的兒子。”
“越大越懂事了。”公孫敬聲嘴上這樣附和，心里不這樣認為，他小兒子比小劉進大兩歲，也不如他懂事。
昭平君也喜歡懂事愛笑的孩子。點心沒了小孩不曾哭鬧，讓昭平君另眼相看，主動問他想去哪兒玩。小孩要上街，昭平君一看天色還早，可以帶他出去逛一圈，就令隨從備馬。
昭平君抱著小侄子，帶著隨從出去，公孫敬聲就問太子怎么教的。
沒有什么技巧，耐心罷了。
聽起來簡單，實則很難。
公孫敬聲要有耐心，也不至于文不成武不就，需靠父蔭入仕。霍去病不缺耐心，但他的耐心在練兵打仗方面。
很簡單的回答，卻叫兩人無言以對，也不想再問。
太子給他們出個主意，既然他們沒耐心就叫夫人耐心教。無論有沒有道理，他們只幫腔，不干涉。
霍去病為數不多幾次跟夫人吵架都是因為孩子。公孫敬聲也因為孩子跟他夫人爭執過。此言一出，二人叫太子閉嘴。
二人不羨慕太子生來富貴，也不羨慕他聰慧過人，唯獨羨慕他冷靜理智，仿佛世外仙人。
表兄弟二人一想起這點就不由地想到太子早些年拿出的那些寶物，太子前世說不定真是世外仙人，亦或者有仙緣。
史良娣雖然不敢干涉太子管教孩子，但她也做不到毫不關心。起初她跟老師一樣認為不該在室外授課。孩子沒被太子慣壞，反而真懂事了，史良娣令人留意正殿情況。休沐日太子如何待兒子，太子去未央宮聽政和處理奏章的時候，她也怎么帶孩子。
父親母親做法一樣，小劉進潛意識里認為以前在母親好用的招數如今也不好使了。此后甚少撒潑哭鬧。除非他十分想要某個東西，或者十分想念父親。
又一年夏收時節，劉徹又在宮里呆夠了。長安大小事扔給太子，他去甘泉宮，打算去甘泉宮周邊轉轉。太子令宦官通知百官，非急事上午上報。他把下午空出來親自教兒子識字，或陪他練劍。
太子先拿起寶劍在兒子面前耍一會，又同衛不疑切磋。太子動真格的，衛不疑踉踉蹌蹌站不穩，還急的大喊大叫“不是切磋嗎怎么來真的”
小劉進目瞪口呆。
沒有想到溫柔的父親這么厲害。
太子收劍問兒子“想學嗎”
小劉進不假思索連連點頭。
“很累”
小劉進搖頭“我最不怕累”