“公開課”
“嗯，公開課，就是學校大部分老師都要來聽你的課。”
“所以老師都要來聽哎呀，龍老師，我這正式的上課都還沒有把握，這公開課，我、我敢上嗎”
“這也沒什么，只是多幾個老師而已，老師多了，才能幫你看出其中存在的問題呀，也都好讓你盡快的改正呀。”
仰亞想想也是，就硬著頭皮答應了下來。
第二天下午，仰亞的公開課就開始了。學校除了有課的老師外，其他的老師都趕了過來，聽仰亞上的第一堂公開課。仰亞有些緊張，但是想想，終歸是要過這么一關的，晚過還不如早些過了，也才能證明自己對于老師這個行業真正的入門。
其他的老師，都提前進入了教室，各自找到一個位置坐了下來，有和學生擠在一起的，也有自己拿著凳子，坐在第一排學生的前面，最后排也有幾個老師坐下了。
其實，有老師來聽課也是好事，有這么多老師，其中還有龍校長也在，班上所有的學生都莫名其妙地看著一下子進來那么多的老師，平時的小動作也不敢做了，認認真真地坐在自己的位置上。
上課鈴響后過后，仰亞走了進來。所有的老師和學生都站起來跟仰亞敬禮。仰亞深深一躬，請大家坐下。再看了看在坐的老師和學生，輕輕咳嗽一聲，上課開始了。
各位老師、各位同學
“大家好今天是我來給大家上這堂音樂課。在上課之前，我來自我介紹一下，其實，我已經來到這個學校好幾天了，前幾天，還給另外的兩個班各上了一堂課。不過，由于我不是真正的師范專業畢業的老師，所以，這兩堂確實上得不好，對不起同學們。”
說著，仰亞走到講臺的一邊，對著下面所有的老師和同學深深一躬。仰亞是真誠地向大家道歉。
“不過，通過這幾天我的努力和向其他老師的學習，現在，應該不會再出現這樣的事情了。請大家放心。
“這幾天，可能有好些同學已經認識我了，我叫仰亞。說著，仰亞拿起粉筆，走到黑板邊，寫上了自己的名字仰亞兩個字。
通過自己在寢室地板上的反復練習，現在仰亞寫上的兩個字，比以前好看多了。
“這名字，可能有些同學聽起來有些奇怪。但是，我們這里，也許有些同學也有我這一樣的名字。這是我們這里的民族村寨里的一個特點，他不是像漢語里面的名字一樣的姓、字輩、名這么取的，它是按照我們少數民族傳統的取名方式，即父子連名的方式取的。我們班上，有沒有同學的名字跟我的這種一樣呢”
下面，有好幾個同學舉起了手來。看來，在這個班里，少數民族的學生還有不少。
通過上課前的這一段看似與上課無關的交流和介紹。其實，在仰亞的心里早已經達到了減輕壓力的作用。同時也拉近了仰亞和學生之間的距離。這樣，一下子，就讓這堂課的氣氛輕松了許多。
這時，仰亞再看旁邊來聽課的其他老師，心里也沒有剛剛進入教室時的那種緊張了。
仰亞再一次在黑板上寫下今天上課的課題，然后開始講課
今天，是我第一次到這個班上課，所以，不知道上一節課老師教給大家的是什么，有誰還記得
由于有老師們在，同學們回答問題的積極性也高了許多，有好幾個同學都舉起了手。
仰亞讓前排的一個小男生站起來回答。