在等待秋獵到來的時間里，黎箏又向秦始皇獻了一次后世之物。
是在西漢、東漢之間，蔡倫發明的造紙術。
以樹皮、麻頭、破布、舊漁網為原料，經過搓、搗、炒、烘、打漿等工藝，一張柔軟，潔白的紙張就成型了。
一經拿出，便在士大夫階層中掀起了巨大的轟動。
春秋戰國時期，讀書人廣泛使用竹簡書寫并以“學富五車”來形容知識儲存量。
然而，一捆竹簡能容納多少文字
又需要幾捆竹簡，才能記錄下一整本書的內容
在如此情況之下，五輛牛車，能運載幾本書
知識的難以儲藏和搬運，書本的笨重與高昂的成本。
這些難題在輕薄便攜的白紙面前統統迎刃而解。
就連嬴政都情緒外露的喜上眉梢。
作為一天批閱120斤奏折的勤勉君王，每天光是拿著這些竹簡閱讀的繁重就足夠他感到雙手酸痛了。
現在有了竹簡的替代品之后，他更是如獲至寶。
為了與白紙配合，黎箏又拿出了墨水與毛筆。
過往，人們在竹簡上書寫時使用的都是雕刻的方式，而在白紙上，就不能依樣畫葫蘆了。
同時擁有白紙與毛筆，才能使得書寫與閱讀變得更為高效便捷。
然而，黎箏前往嬴政的宮殿獻紙之時，趙高還十分不屑的嘲諷。
“鄒舍人要將此物獻給陛下”
他纖細的手指捻起一張輕薄的白紙，滿臉不屑的拿著那a4大小的紙張在胳膊上比劃。
“此物能有何用處長度不夠制衣，輕薄無法御寒。”
他扯著紙張的兩角，“撕拉”一聲，將黎箏準備獻給嬴政的其中一張白紙撕成兩半。
“無法抵擋兵刃箭矢，雖說觸感光滑，但很容易起皺褶。沒有任何皇宗貴族會愿意穿這樣的衣服鄒舍人，無需進殿，高便知曉你這布料絕對不會受陛下歡迎，趕快離開吧”
他站在章臺宮門口，大有不讓小孩進去面見嬴政意思在。
更是希望能用刻薄的話語叫她無地自容，知難而退的打道回府。
小孩的臉像暹羅貓是一樣，四周白嫩，中間黝黑。
在制作出來的紙張當中，黎箏根據紙張輕薄還是厚重，光滑還是粗糙，潔白還是黯淡的三個指標，將成品劃分為了優、良、差三等。
而滿足輕薄、潔白、光滑這三個條件的紙張，在黎箏手下的工匠還不夠熟練的情況下，攏共也就制造出了百來張。
現在還被趙高直接損毀了一張。
不好直接發火吧，也已然能看出她眼中的憤怒。
扶蘇有些擔憂的牽住黎箏的小手，安撫的搖了兩下。
剛將小孩的火氣哄下去一些，那頭不識貨的趙高又開始瘋狂輸出“鄒舍人，你的確在“稱象”一事中表現出了不俗的智計，陛下也寵愛的將您稱為神童。”
“但可別因為這些過去的成就而驕傲自滿，更不能嘩眾取寵的將這一文不值的東西拿到陛下面前，去浪費陛下的時間”
面對如此為難與鄙夷，黎箏隱忍的蹲下身子，將被撕成碎片的白紙一張張撿起。
到底是自己盯梢，親自跟著流程看工匠們一點一點做出來的東西，被趙高如此隨意地破壞又丟棄在地上，還是有幾分心疼的。
“一文不值”
黎箏揚起手中紙張的殘片，冷笑道“趙高大人信不信我能在一夜之間，讓這些無法制衣，不能做革的白紙變為價值連城的黃金”
“阿黎”扶蘇憂慮的扯住黎箏的袖口，只覺得小孩是一時上頭才夸下了海口，之后還不曉得要如何圓這個場子。