控制自己的比賽節奏，控制自己的速度，控制自己球的落點，等等。
每個訓練主題都有三天，第一天是混雜著許多基礎練習和體能訓練的初步訓練，第二天則更偏向于主題技巧訓練，第三天則是主題限定的“練習賽”。
更詳細的規則訓練表里沒有寫，而是注明以實際訓練項目為主。
至于今天，第一天，是沒有算進項目時間內的。
上午的分組和排位不算，下午安排的全是基礎練習。
簡單看完集訓營的規則，將行李放進自己選好的房間里，再趕去食堂。這時候球員們才有實感，什么叫做a組。
“什么啊，專門的窗口嗎”大木睜大眼睛，看著面前標明了專門的a組窗口，和樸素的另外一個窗口。他甚至看到了a組窗口那里有甜點供應但是這邊的窗口沒有。
“只有四個人，準備這么豪華的餐點嗎”鶴守也小聲嘀咕道。
仁王從他后面走過“不是只有四個人。教練組，助教團隊，還有工作人員也是要吃飯的啊。”
他施施然端著盤子坐在了位置上。
學生們“”
等學生們親自去窗口打飯，才發現a組單獨的窗口會比他們多一個選擇。比如，今天中午的菜單是牛肉飯，a組就可以多選一個雞排雙拼。就連味噌湯里都多放了一些海帶。
區別待遇，這區別待遇也太明顯了吧
事實證明，人以食為天。食物上的區別待遇確實很能激發人的斗志。走出食堂時大家看著彼此胸牌的眼神都變得不一樣了。
下午訓練開始時間是三點，但大家都提前了至少半個小時到達場地里，很自覺地各自三三兩兩在場地上做拉伸和一些簡單的準備活動。
仁王帶著教練團隊是踩點來的，但他很清楚訓練場上的情況，也知道學生們是什么時候到的。
他進入球場后頗為滿意地點點頭“不錯嘛，沒有人遲到。”
他手里還拿著一摞文件，喊了學生的名字一份份發下去“這是根據上午你們的體測結果和比賽情況做的基本分析報告，里面列出了你們的基本身體數據，對比建議，以及你們在比賽中暴露的一些問題。”
“訓練項目中，我希望你們對自己的身體情況心里有數，自己著重加強自己薄弱的位置。”他說。
通過體測基本得到一份五維的分析數據，再標準五維模板做對比分析，這是這份報告的前半部分。后半部分，則是教
練組和助教團隊在觀看排位挑戰比賽時，發現的一些問題。那么，打過更多比賽的人，更愿意展現自己的人，得到的分析報告就越多。
仁王給了學生們一點看報告的時間，之后便開始了下午的訓練。