但她有信心,是因為知道自己有學習空間，老師不知道，也不能說。
所以她只是抬頭,直直與賈康對視。
“我能在這么短時間內學會數學，為什么生物不行”
許風遲本以為，這么說也算側面證明能力，能讓老師多信任自己一些。
不成想,竟好似起反面作用。
冷笑一聲,賈康看她。
“數學和生物同屬理科,但從來不是一樣的東西。”
“我承認，許風遲，你在數學方面確實是天才。但”
緩緩朝許風遲邁近一步,四目相對,賈康質問。
“你憑什么認為，數學能很快學會生物就也可以”
“那還分什么數學和生物呢直接將生物列作數學子學科不就得了”
“而且,你不會真以為生物競賽是隨便考幾道生物版數學題就能過關的水賽吧”
“連生物競賽模式都沒去了解，就因一時沖動，不顧自己時間上可能的沖突與不足,堅持報名。”
“你不覺得,無論天賦高低，這種態度本身就是個錯誤嗎”
猶如炮彈連珠，一連串的話將許風遲砸懵。
數學難道不是理科類學科的基礎嗎
如果她能在數學這門學科出類拔萃，為何不能在生物競賽中亦然
但賈康沒給她解釋。
只好似失望至極,轉身,直接上樓。
兼見狀，許風遲呼吸一窒。
心仿佛冬日破洞的窗，呼呼發涼。
習慣老師對自己的寬容照顧,再看到這般冷淡疏離，許風遲有些委屈，也有些害怕。
老師真的生她氣了嗎
她是不是確實做錯，不該報名生物競賽
可即便不是生物競賽，但凡想完成學霸系統任務，她也得在其他學科有至少市、省的成就啊。
羊腸小道本就狹窄，偏還走入死胡同。
看著指南針，目標堅定的旅人本想試著在死胡同里找出路。
無奈遭到相持一路伙伴的極力反對。
“死胡同就是死胡同，有什么好走的”
“堅持本身沒錯，但你確定自己堅持方向真的對嗎”
“你根本沒認真了解過這片胡同別亂堅持好嗎”
思緒雜亂。
一時間，許風遲想了很多，又好像什么都沒想。
只是難過，很難過。
驀的，剛拐彎上第二層臺階的賈康幾個大跨步又回來。
一把拎起地上大米與蘋果，從樓道走出去，按動電梯上行鍵。
背對兩人，他沉默不語。
看出賈康態度軟化又下不來臺階，何玲玲輕拉許風遲手臂。
“生物競賽和數學聯賽最大的區別，就是考察內容不只是理論筆試，還有實驗。”
她細聲解釋“我
們根本沒上過幾次生物實驗課，設備都不熟悉，怎么參加競賽預賽都過不去的。”
實驗
許風遲大驚失色。
她確實對這個一無所知。
接觸生物這么多年，別說她，大部分小縣城學生進實驗室次數應該都加起來一只手可以數得過來。
這不只是教學資源問題，更是高考不考實驗，老師只要保證不丟分，實操會不會并不重要。
效率第一，結果導向。
不能說老師做錯，這本就是對“小鎮做題家”來說最好的判斷。
但放到本就人才濟濟的競賽，這一點便足以致命。
為什么小地方很難迅速培養出年輕高尖人才
因為一開始就不是沖這個開展的教育工作。
說實話，許風遲有些打退堂鼓。
在能保證自己學霸系統任務不受阻攔情況下，她自然愿意幫何玲玲出口氣。
可如果連自己能不能活下去都沒法保證，讓她怎么還能想其他
萬一她確認兌換“生物”模塊，學習空間卻并不實驗類教學怎么辦