他的沉默卻讓蔡訓導產生了錯覺。在后者看來，謝拾總愛在旁人課堂上踴躍發言提問，卻在他的課堂上老老實實聆聽教導，可見這個學生還是頗為“尊師重道”的。
不過很快他就發現自己想錯了。
蔡訓導向來欣賞謝拾的聰慧勤奮，只是不喜他文章中時不時流露的“標新立異”，見他可堪教化，忍不住重點關照。哪知每每有所告誡，謝拾總能振振有詞地辯駁。
蔡訓導頓時大為頭疼。
他并非不知曉自己過于墨守成規，王訓導等同僚亦委婉指出過他的問題，何訓導更是直言不諱地叫他“老古板”，蔡訓導氣歸氣，卻也很難改變定型多年的三觀。
謝拾這個聰明好學的學生，也就愈發讓他欣賞又頭疼，自認實在沒這個本領教導。
直到如今，老老實實上過幾個月的課，感覺已從蔡訓導身上吸收完精華，繼續學多半只剩下糟粕的謝拾自覺再無可學，果斷選擇了翹課，不在無益之事上浪費時間。
這反而讓蔡訓導松了一口氣。
如此正好不必再為難彼此。
師生二人心照不宣達成默契。
于是便有了今日上午難得的休憩。
無課一身輕的謝拾踏著晨曦的微光走出府學大門，在斜對面的鋪子吃了一碗熱騰騰的餛飩，便慢悠悠地沿著長街緩步而行。
猛然從白天黑夜卷生卷死的學習中回過神來，謝拾終于留意到府城已是春意盎然。
他頭一回如此靜下心來欣賞。
暮春已至，萬物生發。襄平府城，煙柳滿街，風起之時，好似碧綠絲絳滿城招展。
沐浴在活潑的春風中，胸膛里的心發出活潑的躍動，謝拾腳下的步子亦活潑起來。
他穿街走巷而過，只見滿街綠絲煙里，朵朵飛紅如雨，不知誰家杏花追逐春風越過墻頭，貪看少年風姿，不知不覺落他滿頭抑或者，這本就是春風寄來的情書
月白斕衫、烏黑的發，與紅艷艷的花恍惚間，好似夢回當初入學游泮之時。
謝拾舉袖摘下落花，在手心里把玩了一陣才收入袖中。他腦海中下意識浮現出亂七八糟看過的學海雜書，其中似乎就有干花書簽的制作方法不如回去一試，將這落他滿頭的“情書”化作永久的珍藏
說做就做，待得謝拾將處理好的花瓣在窗外鋪開晾曬時，姚九成幾人紛紛稱奇。
“知歸你這是在搗鼓什么今日也是奇了，你竟然不曾上課也不曾回院子里讀書，咱們原還以為你去了尊
經閣呢”
卷王突然不卷了，誰不納罕
“你這是在做蕓簽”
蕓簽即書簽的雅稱之一，幾人對此并不陌生。早在春秋戰國時期，便有由象牙或是竹片制成的書簽，又稱“牙黎”或“牙簽”。發展至今，書簽的形式更是多種多樣，紙板與銅版皆有，花紋亦是精美。卻都不及謝拾以落花作書簽來的風雅有趣。
好奇地湊過來，從謝拾口中知曉緣由的三人立時興致大增，紛紛表示“加我一個”，轉頭便禍害起學宮的花花草草。
有一便有二，有二便有三，沒過兩日，整座府學都掀起了收集花草做蕓簽的風潮。連何訓導都同謝拾交流了一番制簽心得。