答案想都沒想就從洪濤的破嘴里溜達了出來，至于說長公主會不會從王小丫口中得知不同的答案，知道了有如何？反正詞句里也沒寫人名，總不能去問陸游吧。
“……還是不要聲張為好，明日妾身去求蘇大官人一副墨寶！”
長公主信不信不清楚，反正腿又纏在了洪濤腰上，同時抬起手仔細看了看，這才滿意的把頭埋在夫君懷里閉上了眼。看這意思她就是紅酥手了，以后誰再敢亂認就和誰急。
出名是好事兒，在文壇上出名更是好事兒，但洪濤覺得還有遺憾。如果可以選擇的話，寧愿讓蘇軾著重點評一下《病起書懷》，位卑未敢忘憂國，多經典的詩句，多高尚的情懷。
可惜這個時代北宋文人和南宋文人的心情完完全全不一樣，根本沒有太多憂國憂民。陸游這種過于悲憤、傷感的遣詞造句，在他們眼中反倒成了無病呻吟，格局上遠不及紅酥手中對感情的描寫。
不管洪濤作何感想，只要蘇軾說好大部分文人都會認同，而且這闕紅酥手也確實稱得上古詩詞中的經典，洪濤打算替陸游當之無愧。
收獲名利的同時，洪濤還收獲了一群學生，數量還不詳。第二天王小丫就打上門來，把還沒起床的洪濤堵在了屋里。
她義正言辭的要求父親在長江學院中開辟傳統科目，這樣一來的話，她就不會再抵觸任教的事情，同時還答應讓老師任教習。
“你的老師可真賊啊，想賴在府里白吃白喝，卻讓學生出面，還美其名曰任教……成吧，等新教學樓蓋好分給你們五十個名額。”
把蘇軾騙到長江學院里來任教就是洪濤的目的，有了這位大文豪在，都不用教學，只需掛個名就會有無數學子趨之若鶩。
同時也是學院的保護罩，誰也不能再把它當異端邪說了，敵我矛盾變成了內部分歧。但當著女兒，半個字蘇軾的好都不能說，必須玩了命的詆毀，哪怕屁用不管。
“我的老師名滿天下，只得五十個名額！王七整天教人如何侍弄泥瓦，卻有八十個學生，天理何在！”王小丫真是個好學生，面對親爹也寸步不讓。
“若是沒有你七哥整天侍弄泥瓦，你和你老師連半間教室都不會有，難不成坐在江邊講學？”在這一點上洪濤完美的詮釋了王小丫的天賦從何而來，不光寸步不讓還咄咄逼人。
“……爹爹說過的話可要作數，江邊就江邊！”每次話題一到這種程度基本就聊不下去了，王小丫一跺腳，轉身跑了出去。
“小心江風太大，把你老師的嘴吹歪！”女兒都跑了洪濤還不打算放過，惡狠狠的追著詛咒。
王小丫還真不是抬杠，一天之后就給老師找到了合適的教室，位置就在長江學院正門最大的鯨魚骨架下面。
她私下讓王七把骨架用防雨布蒙上，這間大涼棚里坐上百十人毫無問題，日曬不到、雨淋不著。
為此蘇軾在吃晚飯的時候一邊啃著烤羊排，一邊向洪濤顯擺。說他的學生王小丫很有古人之風，找的這間教室簡直太可心了，超凡脫俗，絕不是凡夫俗子能想出來的。
話外的意思就是說洪濤笨唄，最好的教室白白浪費了好幾年不用，卻去蓋那些方方正正，半點美感也沒有的破樓。
“超凡脫俗……敢問蘇大官人可知骨架為何物？”洪濤已經快把牙咬碎了，家門不幸啊，女兒跟著外人一起嘲笑老爹粗俗，必須狠狠抽回去！
“鼉龍也……”蘇軾連想都沒想就給出了答案，還得意洋洋的看向王小丫，想得到學生敬佩的眼光。
“……”可惜王小丫真給不出啥眼光，還把臉扭向了長公主一邊。