黎忘這番認真的自我介紹，讓江景時愣了又愣，好幾天過去了都還時不時會惦記起來。沒能做到在記憶里一飄而過，這在他心里留下了一道不淺的痕跡。
吊尾班是一貫的喧鬧。
江景時面無表情費了好大勁，才從一位完全不熟的同學手里搶回自己的數學練習冊，他攤開沒做完的那頁，戴上了藍牙耳機。
這款藍牙耳機隔音效果不錯，戴上感覺跟聾了一樣，江景時對這個效果很滿意。
先前是見商池戴著睡覺挺好使，后來他也跟著買了回來隔噪音用。
題沒做幾道，一聲吆喝聲把江景時喊出了班門口。
“時哥，虎二喊你去一趟”
虎二是這班的班主任，一教數學的小光頭，成日里都是胳膊肘夾著本數學書走來走去，一副樂呵呵的菩薩樣兒，學生怎么鬧騰他也生不起氣，自然是管不定這群問題學生的。
唯一欣慰的是，虎二手里有個成績好得出奇的好學生。
教這樣的學生，虎二當然是高興的，不用反復講基礎，學生腦子夠靈光，輕輕點一下就能懂個大概，留更多的時間去練難題。
但虎二高興里又帶著不少復雜心情，他清楚，這個班的師資水平不是最好的，這樣的學生配得上更優質的師資，而不是在吊尾班里原地踏步。
還是得多問問學生意見，把學生送回文重班才是。
江景時走進了辦公室，站定在虎二面前“老師。”
虎二手里拿著份月考排名表，上面用紅筆在江景時的排名、分數那兒打了個星號。
虎二推了推呆瓜鏡框，和藹地攬了一把學生“景時你看，咱這次總分排到了全級第七，是個不錯的成績啊。”
江景時看了眼排名表，沒有太意外，這是他正常發揮的水平“嗯，昨天看到了。”
虎二正想開口說些什么，江景時就已了然打斷“我不會換班的，老師不必勸了，現在這樣學著就挺好。”
“這孩子怎么就拗不過來呢”虎二被噎住了話，他好脾氣地撓了幾下頭，繼續動嘴皮子給江景時做思想工作，這是上層主任的意思。
江景時擋不住班主任這番出于好心的勞心費神，只得站定步子聽他嘮叨，左耳聽著右耳出就是了。
聽著聽著，江景時眼睛就盯向了辦公室的一個角落“”
虎二嘴里還在念叨著什么，很快就發現自己學生心不在焉、不在狀態了。學生直直望向辦公室角落的飲水機，恐怕是口渴了。
虎二眼鏡一扶，就想站起身去給學生接杯水“喝水嗎，老師給你接杯水再接著聊哈。”
這像什么話。
江景時連忙抬手按住了正要動身的虎二，視線卻挪都不帶挪一下，緊緊盯著角落處“老師，我去倒杯水。”
虎二樂呵呵地重新坐好，誒了一聲，由著學生把自己的陶瓷杯捎走。
江景時站在飲水機前摸了一只塑料杯來，先給陶瓷杯接了杯溫水，再給自己倒了杯涼白開。