楚聽烏和班主任石老師談了談。
石老師的心情很是復雜
五中的校門口還掛著“熱烈慶祝本校學生楚聽烏獲得國際奧林匹克生物競賽金獎”的橫幅,在一年多前，他們還討論過楚聽烏這孩子總不寫作業，家里人也不管,浪費天賦。后來橫幅掛上時,雖然已經有了心理預期,還是有些回不過神來。
石老師回想，楚聽烏的成績其實是一點一點，穩步進步的,她最為難得的是，她從沒有退步過,如果說其他學生學習是為了將知識塞入腦袋,但楚聽烏總給他一種“她真的學會了”的感覺。
石老師在辦公桌后面笑笑“你不來學校也好，現在你算是解脫了,但其他人還沒定下來，別影響到了他們。”
有些學生已經轉去其他班級，一起復習準備高考了，留下來的學生們壓力更加大,像是輕輕一戳就會爆掉的氣球。
楚聽烏點點頭,拿上文檔，最后在教室外頭看了看正在上課的朋友們。她沒有太囂張，順著走廊往樓梯方向走,能在其他教室里零零散散看到幾個高一的同學。
最后她去了學校的小動物園。
動物園里充斥著一種平靜而懶散的氣息,環境整潔度保持得還不錯。此時除了工作人員,還有零星幾個認養人在動物園里,一邊和工作人員聊天一邊喂鸚鵡。
是了，今天周六來著，但高三學生沒有周六。
看到楚聽烏走進來,工作人員下意識以為是逃課的學生，但沒穿校服，但仔細一瞧
“楚師傅阿楚不對，楚聽烏”
“噢，”認養人插話，“橫幅上那個”
認養人居然還掏出了紙筆，楚聽烏一看，是小動物園出的周邊，上面印著孔雀“楚同學，能幫忙簽個名嗎我女兒很喜歡你，要是你能寫一句讓她好好學習，她一定很高興。”
這要求不難，楚聽烏接過筆，她寫祝福時，旁邊的家長嘆氣“她不喜歡學習，就喜歡打游戲看視頻，我們規定了每天最多玩半個小時，她非說那個游戲是用來學習的，然后抓著我們家長說來比賽我們哪里答得出來嘛”
“哦，”旁邊程彩插話道，“如果是學不通的話，那個”
的確可以用來學習。
家長“最近還出了不少關于游戲的題庫，我們就說你這肯定不是學習用的，她還非犟嘴簽好啦謝謝同學，額”
為什么在“好好學習”后面，還跟了一句“不然隨機匹配給你上上難度”
家長離開后，楚聽烏才和程彩交流起來對方原本是五中的畢業生，在開放認養時前來參觀，不久后從公司辭職，接手了小動物園媒體宣傳的部分工作。
名義上，小動物園的人員管理還屬于他們的學生社團，不過，自程彩接手后，學生幾乎不需要再消耗精力，她經驗豐富，風格穩重，很快就開始負責總攬工作。
但小動物園的工作也并不難，因
為聘請的飼養員足夠多，動物們照顧得很好。程彩主要負責宣傳計劃和對接設計稿，和認養人維護關系，把動物們的視頻與近況定期發給認養人，因為較為繁瑣細致，三個月后，資金充裕，社團又聘請了兩個人給她打下手。
楚聽烏回來了，程彩就簡單和她聊了聊近期遇到的問題
“想要把動物接走的認養人越來越多了。”
他們一開始定下的“一次認養時間”是三年，也正是楚聽烏幾人高中畢業的時候，卻沒想到，八個人里有三個進了競賽班，如今甚至有一個人已經保送大學，新社團成員卻沒招到
因為學校也不是太支持，只是不明著反對罷了。
認養人則是養出了感情。