“這本書看完了，”她將書本放在辦公桌上，正是那本《自然科學理論基礎》。
羅蘭的微笑頓時僵在臉上，這也太夸張了吧，才幾個月就把高中水平的數學和物理知識全部看完了？他沒有去問對方是否讀懂了，因為安娜的看完就意味著完全理解，不然她肯定會反復翻看，或者來詢問自己。
“你畫的這些圖紙，是想用蒸汽機取代風帆為船只提供動力嗎？”安娜的注意力很快被桌上的草圖吸引了，“可是……”
“可是什么？”
“這兩個輪子類似于劃槳吧？轉動時可以產生推力，但有一半露在外面，相當于浪費了一部分動力。為什么不把它全部埋入水中呢？”
“……”羅蘭愣了愣，不知道該說什么好。生而知之的人不可能存在，也就是說，她單靠這瞬間的印象就做出了以上判斷？他忽然升起了興趣，“那你說該怎么辦比較好？”
安娜思考了會兒，提起筆，開始在紙上畫圖。
羅蘭撐住下巴，饒有興致地欣賞著認真作圖時的她——從發夾里滑落的劉海隨著她的動作來回晃動，細長的睫毛時不時跳動兩下，白皙的臉頰透露出自然的紅潤。雖然這個角度只能看到側臉，但在光線的映襯下，從鼻梁到下巴再延伸至頸脖的這段輪廓形成了一道完美而柔和的曲線。
“要吃魚片嗎？”夜鶯湊過來，將手插進兩人中間。
“嗯，”安娜點點頭，含住后者遞過來的零食，“謝謝。”
視線被阻礙的羅蘭咳嗽兩聲，只好將目光移回到桌面的那些畫上。
一開始，安娜試圖把明輪橫置后完全埋入水中，不過這樣一來，會導致船在靠岸時難以觀察到轉輪位置，容易使其撞在碼頭或棧橋上。
接著她將明輪布置到了船尾——這也是一種常見的做法，不過傳動設置要復雜得多，畢竟笨重的蒸汽機不適合擺在船體末尾，如此一來傳動軸和齒輪箱將占據船體相當大一部分位置。
而當羅蘭看到她繪制的新圖紙時，心中忍不住再次驚嘆對方敏銳的思維能力。
安娜正在琢磨的這張草圖已無限接近于單軸螺旋槳的布置，蒸汽機設置在船體底部，傳動軸從水線以下伸出船體，末端連接著四片方形槳葉，看起來有點像風車。
“這樣不知道能不能行，”她猶豫道，“按理說只要讓槳片保持一個傾角，就能產生水平方向的分力，不過我縮減了一個明輪，光靠四塊槳片可能無法推動船體。”
“當然可以，只需稍作修改就好。”羅蘭接過安娜手中的鵝毛筆，畫出螺旋槳原本的模樣，“比起風車造型，這個形狀的槳葉更適合在水中旋轉。你的思路完全正確，不過契約上的要求是改造成明輪船，所以我們還是按第一種方法來做——這跟技術無關，而是一種商業策略。”他頓了頓，“我現在要去實測船體數據，你要和我一起來嗎？”
安娜眨了眨那雙蔚藍色的眼睛，“嗯！”
掌握理論后，在實踐中進行驗證，才是最好的學習方法。
……
“夜鶯？”
安娜跟著王子走到門口時，見夜鶯仍在打量桌面上的那些圖紙，忍不住開口道。
“啊，你們先走，我馬上就來。”
她將手中的草圖反復對比后，得出結論：不就是將輪子擺放的地方換了個位置嗎？