“先別說那么遠吧？”老師哥擺手道：“先說說這場研答辯，怎么樣？”
“其實現在用來答辯的很多系統啊，想法啊，都存在于論文當中，能夠轉化為現實的，估計千分之一都不到。”梁教授說道：“當然了，咱們文科的研究有自己的特點，不能用理工科的研究方法來對等，但是純粹的理論性研究，或者說集中尋找前人資料形成集合就當做專題的方法，屢見不鮮。”
說完拍了拍身前厚厚的論文：“能夠做到周至同學這樣的，已經是鳳毛麟角了。”
“而且周至同學還并不是僅僅在卷面上討論這個系統，而是已經將之形成了成果。”徐教授笑道：“從某種意義上來說，我們這場答辯其實顯得有點多余了。因為答辯的目的本來就是驗證論文作者思路和方法的正確性，可行性；現在系統都已經落地了，思路和方法的正確性和可行性，早都已經被驗證了。”
“也不能純粹用考驗和過關的態度來看待同學們的答辯嘛。”梁教授笑道：“我們也需要向同學們學習，了解他們的研究方法和思路，現在的年輕人腦子靈活，懂計算機，能夠進行學科聯動，也值得我們學習。”
“那這次答辯，就到這里？”辜老問道。
“我沒有什么問題了。”梁教授點頭。
“我也沒有問題了，不過可能私下還會找周至同學討論討論。”徐教授笑道：“我手上現在就有一個關于《爾雅》的專題，和周至同學的思路很契合。《爾雅》，《埤雅》，《爾雅注》，《小爾雅義證》，《爾雅古義》，《爾雅文字考》，《爾雅翼》，《爾雅翼音釋》，我覺得我們可以拿到這個系統里驗證一下。”
《爾雅》號稱“辭書之祖”，是中國第一部字辭書類文學作品，最早收錄于《漢書·藝文志》，雖然未載作者姓名，但收集了比較豐富的古中文字辭，因此是儒家重要典籍之一，被列入《十三經》中。
因為書中所用的資料，有的來自《楚辭》、《莊子》、《呂氏春秋》等書，因此被認為不會早于戰國，有因為漢文帝時已經設置了《爾雅》博士，故而不會晚于西漢。
由于《爾雅》在文字訓詁學方面的巨大貢獻，自它以后的訓詁學、音韻學、詞源學、文字學、方言學乃至醫藥本草著作，都基本遵循了它的體例。后世還出了許多仿照《爾雅》寫的著作，被稱為“群雅”，由研究《爾雅》也產生了“雅學”。
看來梁教授是研究上古聲韻學的，雖然周至認為用現在的系統研究上古聲韻的條件并不成熟，不過既然有人想要探一探這條路，他是樂見其成的，于是笑道：“嗯，老師隨時可以找我。”
“那就先這樣吧。”老師哥雖然并沒當場公布成績，卻是笑容滿面：“肘子不錯。”
雖然知道這次答辯大概率是走個過場，周至還是松了一口氣：“謝謝幾位導師，謝謝。”
“那你先走吧，小苗還在外面等你呢。”辜老笑道：“我們再討論討論。”
等到周至走到門口，老師哥還不忘交待一句：“記得給家里打個電話！”
“怎么樣？順利嗎？”周至才從教室出來，麥小苗就挽住了他的胳膊，關心地問道。</p>