在縣治以下，宗族的管理是朝廷管理的有效補充。
這個時代的法律不健全，人們更講究人情。
朝廷大臣要告老還鄉，需要辭職三次，皇上要挽留兩次，第三次才能同意。否則的話，就說明皇帝對這個大臣很不滿意，有很大意見。
就連皇帝篡位，也需要有大臣三次勸諫，這個皇帝“謙讓不過”，才“勉強”登基。
在這樣的社會環境下，因為如果由皇室提出這樣的計劃，就會讓人覺得皇室寡情薄意。
連自己的親人都不能照顧，誰會相信他們能顧憐百姓？
所以，哪怕是朱瞻基想要把宗室分封海外，但是這件事現在不能由他定下來，先要在社會上將這件事醞釀成熟，然后“勉強”答應。
他們說的有道理，朱瞻基當然愿意聽。他知道自己的弱點和缺點，在不影響大局的情況下，他也愿意按照現在的這套規則來行事。
所以，他現在先要炒作，把這件事炒熱。
反正分封這件事，也不是這兩年可以推行的，最快也要等到他出海回了大明才能辦。
要是不順利，更是要等到他登基以后，這件事才能推行。
所以他現在根本不表態了，也不提分封了。只是先在軍隊方面，為以后做準備。
從海龜島到南洲，這段旅程是非常無聊的。
因為是逆風行駛，艦隊如今的航行速度只有每小時四五節，只比人走路的速度快一些。
這樣的速度，在茫茫的大海上，簡直跟烏龜爬一般。
各軍將士們天天可以學識字，打牌來消磨時間，但是船艙憋悶的環境，還是讓許多人的情緒逐漸變的低沉了。
朱瞻基最近也一直在學習，他原本是最不喜歡儒家學術的，總認為東方古國的衰落，與儒家有著非常密切的關系。
但是在這個時代待的久了，成為了這個時代的人。他逐漸認識到，儒家縱然有著各種不足，但是在社會規則的制定方面，維護朝廷的統治，建立民族的向心力方面，都有著非常明顯的優勢。
所以最近一段時間，他也每天抽出一兩個時辰的時間，專門聽解縉和金純為他講解儒家經義。
他不是要做一個儒生，他只是需要了解儒家能在社會發展中起到的作用，然后更好地利用這股力量。
他的這種好學讓金純格外高興，每天給朱瞻基講課的時候，總是精神百倍。
雖然船上的生活無聊，這個老家伙的精神卻越來越好。
但是解縉對朱瞻基的了解就更深一些，從小他都在教朱瞻基，很清楚朱瞻基是個什么樣的人。
特別是朱瞻基開始推行格物以來，積極推進數字，字母，幾何的研究，也帶動了解縉，包括解禎期，解楨亮他們一同研究這些。
他們更清楚，像朱瞻基這樣功利的人，學儒不是為了當儒，而是為了分解儒家。
因為對朱瞻基來說，顯學，實學才是朱瞻基真正喜歡的。
當時間進入了五月，南洋地區就進入了旱季。天上偶爾會下一個時辰的雨，然后就是那讓人悶的喘不過氣的濕熱。
整個六月，天上都沒有下過幾次雨，一直到他們抵達海龜島的時候，才又下了一場雨。
船隊繞過了托雷斯海峽之后，就小心翼翼地沿著大堡礁的外圍，一路向南行駛。
以前人們看到太陽從東方升起，在西方降落，大部分時候，太陽都掛在南方。
但是現在，太陽到了北方，原本從左到右的太陽軌跡，現在變成了從右到左。