李諭解釋道“尺子本身的損壞自然是系統性誤差，讀數誤差就是剛才我們著重強調的偶然誤差。既然是戰地測量，當然是要去規避系統性誤差，盡可能縮小偶然誤差了。”
“謝謝教習。”吳佩孚立刻在自己的小本本上寫了下來。
李諭問，“還有問題嗎”
一名身材魁梧的學生說“教習，我叫李景林，我想問，如果是換算錯了單位，那是什么誤差”
李諭琢磨了琢磨李景林，突然想起來，這位不就是武當劍仙嘛。
李景林以后也是個大軍閥，但他名氣更多來自于他的武術造詣。他是近代武術大師、武當劍術傳人。并且曾經師從太極宗師楊露禪三子楊健侯門下，學習楊式太極拳，成為楊家少有的外姓徒弟之一。
李景林是個大武癡，后來還曾經提出“全民國術化”的構想，認為武術能夠“強身強國強種強族”。南京中央國術館成立時，老蔣還曾經邀請他出任館長，但被拒絕了。
現在課堂上的李景林和孫傳芳同齡，都是比較年輕的一輩，不過李景林顯然學習能力不如孫傳芳出色。
李諭道“如果換算錯了單位，那就是所謂的粗差。我想在戰地測繪中，這是不可原諒的錯誤，否則地圖都繪制錯誤，仗就沒法打了，所以必然是要徹底杜絕粗差。不能犯錯的地方，絕對不能打馬虎。”
李景林撓撓頭“我平時就是挺容易馬馬虎虎。”
班長吳佩孚笑道“這個好說，吃上幾頓馬鞭肯定記得住。”
李諭不知道這個班里到底還有什么大人物，又點名一位同學“你有什么問題。”
“教習，我叫蔡玉標。”
額好吧，這人也有點名氣。
蔡玉標后來當了保定軍校的教官，他不熱衷戰爭，倒是投身于教育，包括、鄧演達等都是他的學生。
蔡玉標提出的問題要比其他人深入，直接就問了李諭正態函數的擴展問題。因為李諭在黑板上畫的是標準正態函數，是簡單形式。
沒想到蔡玉標還挺喜歡鉆研。
李諭大體給他又在黑板上演算了一下，其實也不是很難，就是比較復雜麻煩一點。
李諭講完后說“如果有興趣，你也可以記下來，并且自己推導一下。”
“謝謝教習。”蔡玉標說。
李諭剛才演算的時候，連吳佩孚都停止了記筆記，因為實在不理解。對于他們來說，剛才李諭講的已經超綱，屬于數學上的研究內容。
提問環節差不多結束，李諭說“如果再有什么問題，自己先多研究，或者同學們之間討論一下，實在不明白當然也可以找我。”
李景林感覺一直聽得稀里湖涂，問道“教習，你講的這些東西，都要考嗎”
李諭翻了翻考綱，說“全都必考。”
李景林感覺頭都要炸了，有點后悔進了測繪科，當初真該去步兵科，真的太難了。
不過測繪科屬于北洋陸軍速成學堂的“火箭班”，以后是最可能有出息的，想要成為人上人，只能硬著頭皮啃下來。
這時候的軍校考試也都是來真的，絕非很多后世大學里混混日子就可以及格，對于作弊的處罰也要比后來嚴厲許多。
李景林感覺生無可戀，測繪課才剛開始，后面還不知道有多少公式和數字等著他，想想就絕望。