越說越玄乎了，李諭攤攤手“哲學我不懂。”
“不不不”威爾遜擺擺手，“你說的話已經證明你最懂哲學比許多故弄玄虛的人起碼要強得多。”
“你竟然認識我”威爾遜訝道，“也好，少了一番自我介紹。我來華盛頓本來是應教育部之邀，挑選幾名中國學生。”
如此崇尚社會達爾文，其實是美國各大財團在暗中推動，因為符合他們的利益。
此時屋中的那位美國老師正好講到“耶魯大學社會學教授威廉薩姆納曾經說過，我們只能在二者之間選擇或是自由不平等一適者生存，或是不自由平等不適者生存。前者把社會帶向進步，使其優秀分子受益；后者把社會推向下坡路，使最劣等的分子受益。所以縱容人的貪欲固然要使社會付出代價，但總比嬌慣弱者、延長“不適者”的生存好。因為前者導致社會進步，后者導致社會退化。”
他們都是未來國之棟梁，李諭生怕有一點什么閃失，于是又說道“我講一個你們更為熟悉的領域，來理解科學的精神。
等美國老師講完走后，李諭才組織學生說道“諸位，我知道來到美國對你們會形成很多思想上的沖擊，甚至有人會覺得老祖宗一無是處、咱們的文化弱不禁風。不過我希望你們永遠保持懷疑精神，對任何事物或者思潮都要有一種批判以及求索的精神。”
然后理想主義者威爾遜進行了大刀闊斧的改革，可惜遇到了很大阻力，也是導致他后來離開了普林斯頓大學，但總歸讓普林斯頓大學走上了正軌。
過往的普林斯頓大學是與哈佛、耶魯齊名的三巨頭之一，不過四五十年前突然走了下鋪路，到了幾年前威爾遜剛接手時，幾乎成了一個神學院，完全跟不上哈佛、耶魯的腳步。
“2000多年前，畢達哥拉斯以及柏拉圖認為光是從我們的眼睛中發出，然后到達物體，探知到這個世界再形成視覺。
秉志說“仔細想想，方才休特老師的說法的確有煽動之意。”
“我明白，”威爾遜說，“而且我還希望中國變得如同日本一樣強大，對你們好，對我們美國的貿易也是一件好事。”
“時間到了三百多年前，物理之神牛頓誕生，開始對光學進行深入研究，他提出了微粒說。與他同時代的惠更斯則認為光是波。二者都不是最正確的，但又不是完全錯誤的。
“但對光這種最常見的物質科學也需要如此漫長的認知過程，就是一種最寶貴的精神，也是你們最應該學到的科學精神。
今年的留美學生，就有進入哈佛的，即胡剛復。
威爾遜說“庚款留學是一項我非常欣賞的外交之舉，所以才特意親自來華盛頓一探究竟。沒想到正好聽到李諭先生的一番演講，真是精彩絕倫”
李諭說“承蒙校長先生稱贊。”
李諭走出教室與他握手道“威爾遜先生，您好”
“到了幾十年前，人類繼續研究光的頻率與波長，發現人眼能看到的波長范圍其實很短，有一些動物比我們看到的波長范圍要廣，但這是不是又說明人類與動物看到的世界不一樣到底誰看到的世界是真實的
威爾遜夸得李諭都感覺有點不好意思，連忙岔開話題“普林斯頓可以接收多少中國留學生”
如今的老美連兒童文學都是各種“吃得苦中苦、方為人上人”。
李諭慷慨激昂地講完，門外突然傳來一陣掌聲，李諭望過去，是一個帶著眼鏡五十歲左右的中年人。
“院士先生放心，我會把普林斯頓大學變成比肩哈佛、劍橋的高校。”威爾遜再次信心滿滿道。
用威爾遜本人的話說，普林斯頓大學的本科生至少將三分之二的時間都花費在了體育運動、遠足旅行等與學習無關的活動上。
“最好能夠快一點，因為日本人可不是好對付的，”威爾遜說，“差點忘了，我還希望院士在普林斯頓大學開設一個專門的研究機構，作為頂級的公司，沒有研究所說不過去。”
李諭輕輕咳嗽了一聲“老師，這也是要講的內容”
好在能選來的都不是一般人，李諭幾句話就讓他們有所警醒，李諭繼續說“這也算是美國人的一個特點，或者說是整個歐美文化的特點，他們非常擅長演講，并且能夠將自己的觀點有力地輸出。你們也應該學習演講。不過還要注意，就算美國社會，也不是只有社會達爾文主義這一種聲音，還有改良主義、科學思辨主義等等；總之，兼聽則明。”
但理想主義者做到一國之主，那可真是太罕見了更何況在二十世紀上半葉這個超級混亂的時代。