一開始魯迅也沒想到上課的還有女學生，自己講著講著都快不好意思。
要不是記者同樣圍了過來，他真的感覺不能堅持到下課。
結束后，魯迅垂著汗來到辦公室，放下講義對李諭說“就算我在日本仙臺醫專時，也沒見女生聽生理課，真是差點下不來臺。”
李諭樂道“女生也有受教育的權利，而且女生聽聽生理課有什么問題”
魯迅說“我一個大老爺們，給一群女娃娃講，講哎要不你試試”
李諭忍住笑說“我估計明天先生能上頭條。”
魯迅嘆道“我頭一次上報紙，竟然是給女學生講生理課”
李諭說“這不正好應了蔡元培部長的教育理念嘛”
魯迅說“還好我只是個無名小卒，沒啥名聲，他們愛怎么報道就怎么報道吧。”
他表現得竟有點豁達。
次日的報紙，果然報道了上海大同大學一名老師公然給女學生講授生理課的事情，配文是“風氣之先擬或博人眼球”
好嘛，現在的申報已經懂得如何寫標題有流量了。
不過整體的報道依舊比較公正客觀，而且對大同大學的這種做法給予了很高評價，甚至建議說“應讓廣大女子學習解剖學，只有這樣才可于根基上解裹足之弊”
李諭拿著報紙魯迅說“我就說吧，報道肯定是積極方面。”
“還好，還好”魯迅吁了一口氣，接著又說了一句犀利之語，“報紙說得仍然不夠充分，還應讓逛妓院的人以及煙花小姐們都學學。”
李諭說“有道理不過到時候恐怕周老師就要親自蒞臨煙花之地講授了。”
“總不能這么講課吧”魯迅抗議道，然后說，“別光說我，你也沒給女學生教過課哪。”
李諭得意道“我講課，女學生也會喜歡。”
魯迅說“我倒也要看看。”
李諭講課時，底下的學生自然不全是女學生，而是像普通大學一樣，男女混合，只不過男生與女生分開坐。
李諭沒有拿課本，對學生說“今天我講一個數學上的概念，即逆命題、否命題以及逆否命題。”
李諭講了一會兒基本理論后，在黑板上寫一行字“我愛你”，然后說“請你們改成逆否命題。”
十六歲的茅以升第一個舉手“你不愛我。”
李諭笑道“你還小，不懂愛情，坐下吧。”
但其他人大都也是這么想的，全都疑惑了“難道是，不愛我，你”
李諭笑道“什么時候都學會山東話的倒裝句了，你們。”
然后他在黑板上變換了一下形式“如果一個人是我，那么這個人愛你。”
一些人納悶道“似乎變麻煩了。”
李諭接著在黑板上一字字寫出答案“如果一個人不愛你，那么，這個人，不是我。”
停筆的瞬間，教室很安靜。
幾秒鐘后，回過味的大家才開始激動的鼓掌。
女學生們更是激動的抄下了這句話，不住盛贊，“原來數學可以這么美”
魯迅看后也挺震驚，不過更氣憤于李諭講的東西與他講的生理課壓根不能相提并論好不好
太賴皮了
當天，李諭離開學校時，突然在門口看到了近衛昭雪。
“你怎么來了”李諭問道。
近衛昭雪說“我不能來嗎”
李諭說“那倒不是。”
近衛昭雪說“最近對日本方面的出口貿易越來越大，連三井大掌柜益田孝都親自到了上海進行考察。”
“原來是這樣。”李諭說。