吳宓沒好意思說出口，但李諭肯定知道他想說的是“如同虛設”。
民國初年的清華，重點全在理工科上，還沒有后來大名鼎鼎的國學研究院。
目前清華的國學老師，學校只問有無舉人進士頭銜，不管是不是優秀教師。
學生上課的情景也挺荒唐，和后世很像。老師點名時，一個學生可以代替很多學生答到。或者過去答完到再溜走，還可以上課時打瞌睡。
臺上的老先生則一直高踞講壇視若無睹。
五四之后，北大已在蔡元培手下突飛猛進。清華的學生徹底不能滿足再學舊經學，于是很多人直接跑去北大旁聽。
李諭干脆直接給他們挑明“如果覺得清華的國學課程達不到預期，你們就去別的學校旁聽，比如北京大學。”
北大用不了多久就會招募數位章太炎的弟子，這些人在國學上的造詣稱得上民初第一流。
金岳霖說“可惜就是離著太遠。”
李諭立即給他們解決后顧之憂“我會捐給學校十臺汽車，其中一部分專門用作往來四九城的校車。”
吳宓高興道“不愧是李監督手筆真大”
一輛汽車如今少說也要兩千大洋，十輛就要2萬。
侯德榜說“我倒想拆臺汽車看看它是怎么運轉的。”
“我已經考慮到這一點，”李諭說，“所有的汽車配件都會有好幾套單獨，專門用作工科研究，以為將來熱衷機械學的人才所用。”
戴芳瀾突然問道“先生，您要不也給唐校長建議建議，在學校里多
安置幾間更大的生物實驗室。”
李諭說“這個好說，我會叫著唐校長一起去找教育部，把清華的地盤再擴大一倍，增加許多房舍。在教育上花錢不能叫花錢，都是有效投資。”
戴芳瀾說“肯定不會白花，咱們工科追趕洋人雖不容易，但我認為不需要太多銀子的生物是個很好的突破口。”
李諭自然贊同“生物大門類下的一些細分領域，如果潛心鉆研十幾年，咱們確實可以和洋人爭一爭短長。”
戴芳瀾很有信心“十幾年嘛，那肯定夠了”
李諭本來一直想早點搞定青霉素，不過仔細考慮了一下，還是覺得應該先放一放。
青霉素搞出來不難，難在培養出可以量產的菌株。整個過程需要大量的對照試驗，運氣成分不能忽略。
關鍵青霉素的現實意義太大，這反而成了制約李諭的核心因素。
而且青霉素價格太貴，國內消費不起，生產出來就怕給洋人做了嫁衣。
畢竟工科不同于數學物理這種純理科，工科對經濟的影響太大了。
搞搞純理科可以做到人畜無害，洋人能把你捧到天上；但工科就觸動了太多利益。
李諭小心翼翼地搞無線電和汽車，其中汽車基本只研究專利，做汽車產業鏈上游的隱形知識產權型企業，工業方面還是歐美在做；無線電更是高科技型產業，而且李諭把摩根家族拉了進來，讓他們分享利潤，不然根本沒有搞起來的可能。
青霉素雖然屬于生物范疇，但說它一句生物工程不為過吧。
原創出來，沒有洋人摻和，李諭在羸弱的民國政府之下，根本沒有保護自己的可能。
就算歐美忍得住，日本人也絕對要對李諭動手。
另一方面，雖然一戰時可以依靠青霉素大賺特賺，也能拯救一些外傷患者。
但其實一戰時期死人最多的是西班牙大流感。
緣起于美國的那場大流感造成了5000萬以上的死亡，超過了一戰死亡人數不知道多少倍。