緊接著，越來越多的學生代表加入其中，聲浪震天。
南先生跟陳教授幾人看著眼前這一幕，也不禁紅了眼眶。
“只要有他們這代人在，華夏民族就一定可以站起來！”
……
寒冬過后，萬物競發，西安新式學堂也用上了新教材，老師對新教材十分推崇。
新教材的知識點不僅更加完善，而且秦浩還在其中加入了一些習題，許多老師甚至都不用做教案，直接按照教材上的內容教就可以了。
學生們學習的時候由于秦浩編寫的教材知識點層層遞進，學起來也更加省力，僅僅一個月時間，大多數學生們的數理化成績提升顯著。
……
金秋十月的關中大學校園里，銀杏葉鋪就了一條金色長廊。
陳教授站在辦公室窗前，望著窗外紛飛的落葉，手中摩挲著一套嶄新的教材。
這是秦浩剛剛完成的最新修訂版，封面用深藍色硬紙裝幀，顏體的“新編數理化教程“幾個大字在陽光下熠熠生輝。
“教授，行李都準備好了。“助教輕輕敲門：“火車兩個小時后發車。“
陳教授點點頭，小心翼翼地將這套教材用油紙包好，放入隨身攜帶的皮箱最上層。他特意在扉頁夾了一張紙條：“此乃吾得意門生白浩所著，愿與蔡公共賞。“
北上的列車穿過金色的原野，陳教授一路上都在翻閱這套教材。
他注意到秦浩在最新版本中又做了不少改進：數學部分增加了更多生活實例；物理實驗設計得更加簡便易行；化學章節則補充了幾個可以在家里完成的趣味實驗。每一處修改都體現著這個年輕人對科學教育的獨到見解。
北大的紅樓禮堂座無虛席。陳教授關于“德國理科教育體系對中國啟示“的演講贏得了陣陣掌聲。
演講結束后，蔡先生親自迎上前來，握著陳教授的手熱情地說：“陳兄今日所講，振聾發聵啊！“
在校長辦公室的茶敘中，陳教授終于有機會取出那套教材。蔡先生接過翻閱，眼睛漸漸亮了起來。他越看越激動，突然拍案而起：“此書如暗夜秉燭，照見華夏理科教育之新途！陳兄，沒想到你在教學之余，還能編出如此佳作！“
陳教授連忙擺手：“蔡公誤會了，這并非拙作。實乃我門下學生白浩所編。“
“白浩“蔡先生先是一怔，隨即恍然大悟：“可是寫《討張勛檄文》的那個白浩“
“正是。“陳教授笑道：“這孩子不僅文筆犀利，在理科教育上更是獨具慧眼“
蔡先生已經迫不及待地再次翻開教材，一邊看一邊贊嘆：“妙！此教材深入淺出，最難得的是知識點循序漸進，環環相扣……“
他的手指停在物理實驗章節：“這些實驗設計得如此巧妙，用最簡單的材料就能演示科學原理，太適合在基層學堂推廣了！“
當天下午，一封加急電報就從北大發往關中大學。蔡先生親自擬就電文，詢問秦浩是否愿意將這套教材交由教育部審定，在全國范圍內推廣。
電報送到時，秦浩不在學校，是鹿兆鵬一路疾走傳遞。
陳教授回到西安時，將之前帶去北京的那套教材送給了秦浩，扉頁赫然是蔡先生親筆做序。
“吾常嘆中國理科教育之落后，今得此編，如獲至寶。愿此書能為華夏播撒科學之種，育創新之苗，則民族復興可期矣！“
鹿兆鵬在一旁眼熱不已。
“浩哥兒，有蔡先生為你的教材做序，這回你是徹底一舉成名天下知了！”</p>