“它包括知道是什么的知識knohat，是指關于事實方面的知識。”
“知道為什么的知識knohy，是指原理和規律方面的知識。”
“知道怎么做的知識knoho，是指操作的能力包括技術、技能、技巧和訣竅，等等。”
“知道是誰的知識knoho，是指對社會關系的認識，以便可能接觸有關專家并有效地利用他們的知識，也就是關于管理的知識和能力。”
大衛在說完這一連串的“貫口”之后，看到布魯默和賈爾斯非常熟練的向管家阿克萊德，要來了筆和紙，飛快的做著記錄。。
克萊恩、戴維斯、蒂爾達和淺間明惠，看到他們倆這副“勤懇好學”的樣子，表情稍顯怪異的互相對視了一眼
“額。。可以給我們一份紙和筆嗎”克萊恩盯著埋頭猛記的布魯默兩人，有點猶豫的試探著問道。
“當然”大衛非常爽快的笑笑，揮手道。
“阿克萊德，把我們買來的筆記本，拿一些過來吧”
“好的，先生”
“請稍等”
幾分鐘后。
大衛看到“學生們”都已經準備好了，就把剛才的那段“貫口”又說一遍。。
然后，他阻止了蒂爾達要記錄的動作，把她摟在懷里，聞著她身上散發出來的淡淡香味，笑道。
“我們繼續”
“嗯”
“ok”
“傳統的經濟學理論認為，生產要素包括勞動力、土地、材料、能源和資本等。”
“而現代經濟學理論，應該把知識也列入重要的生產要素當中”
“因為知識經濟，是建立在運用知識的生產、分配和實用基礎上的經濟。”
“更多的新知識，產生于人們的社會生產和生活實踐當中。”
“新的知識產生后，又會因社會生產和生活的不同需要，而分配于各個領域加以使用和消費。”
“所以知識生產，就是知識創新”
“針對知識的投資，也將會具有越來越高的回報率”
大衛說到這里，稍微停頓了一會兒，低頭擺弄著蒂爾達的纖細手指，把記憶里大部分經濟學理論方面相關的略過了一部分，說道
“關于知識經濟時代的特征，我簡單的總結了一些，你們可以先不記錄，簡單聽聽就好”
“它的特征，主要表現為從學歷型社會，向學習型社會的發展趨勢”
“比如華爾街近些年出現的。。碼頭工人交易員和卡車司機交易員。”
“他們這些沒有金融相關專業學習經歷的交易員，僅憑著敏銳的直覺和努力學習，就獲得了極大的成功和廣泛的認可。。”
“這不得不讓華爾街上的人們，開始反思”
“之前那么多年的保守與排外，到底是進步了呢還是倒退了呢”
“呵呵”大衛把蒂爾達的小手，放在鼻尖聞了聞，笑道。
賈爾斯抬頭看了一眼大衛，用筆在本子上飛快的寫了幾個單詞，默默陷入了思索。
克萊恩用眼角的余光，瞥了一眼好友戴維斯的筆記，想了想，問道。
“你說的特征。。還有哪些是我們沒有關注到的嗎”
“有啊”
“比如各大公司在招聘的時候，會更加傾向于測試新人的工作經驗、能力、潛力和實用性工作技能，而不是比較單一的只去關注新人的簡歷”
“比如個人奮斗型的成功，正在向團隊協作分工細化職責明確的成功模式轉變。”
“比如單一型主營業務的企業，正在慢慢轉型為跨行業多種經營的模式。”
“比如當工業經濟向知識經濟的轉變，成為世界經濟發展的主流之后”
“在這股浪潮的推動下，跨國公司肯定會根據自身的條件和經驗，不斷升級管理體系和管理理論”
“因為只是經濟發展所導致的企業之間的競爭，將會越來越殘酷，越來越激烈”
“所有想提高自身競爭力的企業，必須提高獲取知識和應用知識的能力，才不會被同行或跨行業發展的企業當作目標，吞并掉。。”