“我也以為是，我特別找他談了一次。結果我發現他英語底子好得很。我跟他用英語對話，一個大課間他一直說個不停，他口語水平相當好，接我的話沒問題。而且聽的出來絕對是苦練出來的，很多地方口音痕跡很重，但是都能聽懂，一聽就知道下過苦功夫。你說考試能作弊，那口語表達不能作弊吧？他怎么一下子就突然學會英語對話了？”
對于這個意外，李老師當然也查證過。可是查證的結果讓她自己都不敢相信。杜立鼎，那個平時連問題都回答不上的孩子，竟然有那么一口流利的英語，她在自己面前侃侃而談的時候，無論是從容流利的語速，還是神態自若的態度，都讓她一時間懷疑這是杜立言冒充的。
當然，他也知道不可能：因為杜立言的英語雖然好，可口語不是長項，比起來杜立鼎，甚至還要稍微差一點。
“能夠和你對話？那還真是不簡單了。”李老師的話，讓化學齊老師也極為驚訝，她知道李老師是學校少有的碩士畢業生，英語水平相當不錯，在全市都是數得著的水平，“他是不是報了什么補習班了？那種幾十天提升成績的。”
“哪有這種班？我讓我們班那幾個全都去。”數學胡老師也開口調侃了一句，不過馬上也開了口，“你說的杜立鼎進步突飛猛進我是不知道，但是這小子最近考試認真了是真的。他那個小子你們也知道，一天到晚特別皮。每次考完試，我把他叫到辦公室，指著錯題給他看，他都能寫出來，可是考試就是考不好。不過這一兩次他考試認真多了。上一次考了個148，我還說他是吃錯藥了，大爆發了。結果這一次145，就錯了一道選擇題，這可真是不容易了。”
“那你說他是以前就有這個水平，故意不顯示出來，現在才認真考試？”這一次，李老師有些不高興，“這死孩子……一天到晚我給他們操多少心，還給我玩這套。”
“別著急，犯不上，跟學生生氣沒有必要。而且他未必是故意的，這該不會是快要考試了，突然爆發了吧？”聽到這里，物理霍老師也來了點興趣，他拿過來了自己的物理成績單，邊說著話，邊翻找了起來，“我聽人說過，有些小男孩，平時里挺聰明，但是就是不學。快到考試了，突然認真起來了，成績蹭蹭往上走。可是那種孩子我一直都覺得是說著玩。反正我這么多年來，見過300多分的幾個月提到400多分，最后也就上個專科。但是500多分的提到600多分，我還真沒有見過……”
說著話，霍老師停住了，眼前的分數也讓他有些驚訝，“杜立鼎最近的成績：126，125，124，130，138，141……我的天，這兩次考試還真是不一樣了啊。”
手里的分數，讓霍老師也愣住了。物理成績能夠在一個月內提升10分不算多，但是也足以讓他驚訝了：杜立鼎的幾科成績似乎都有進步，而且這個幅度真的不小。
“我這里也找到了。”化學齊老師也開口了，“他化學進步也不慢，以前是110分左右，現在提到了130了。似乎比別的科目進步都慢，但是也不錯了。”
杜立鼎的化學進步不算明顯，齊老師一向自負自己的教學水平，班來學習成績好的不在少數，這個分數沒有引起她的重視，但是數學胡老師卻意識到了什么。
“等一下，140，130，130，130……按咱們這里比較低的算，這也不低了啊。只要語文能夠考120的話，這又是一個650分的苗子，努力一把說不定也能夠考上水木燕大啊。”
杜立鼎的成績進步是怎么做到的先不去說，這樣的進步幅度卻很讓人在意。他的成績突飛猛進，甚至有可能考上清北復交，這就讓老師們很是關心了：在老師們看來這樣的苗子本來也就是七八個，突然多出來一個，真是意外之喜。