琉頓老師正在展示飛行中的各種小技巧。
包括起飛時的助躍，飛行時的雷達系統使用，撞擊自動彈躲系統，主動防御系統等。
琉頓老師演示了飛行服的應急安全立方護盾。
琉頓老師飛到空中一定高度，接著急速沖向地面。
在學生們的驚呼下，琉頓老師身體周圍忽然出現幾層正方形的“彈力立方護盾”，將琉頓老師的身體向高空彈去。
在經過十幾次反復彈跳卸力后，琉頓老師重新落到地面。
而立方護盾沒有立刻消失，而是向最近的救助所發起了求救倒計時。
在倒計時數字由9秒變到5秒時，琉頓老師按下了終止求救按鈕，向同學們講到應急安全立方護盾的作用和用法。
“飛行時追求的因素有千萬條，速度、穩定度、空氣舒適度等等，但最為重要的永遠只有一條，那就是防御力。”
“試想一下，高空中高速飛行的兩人撞到了一起。且不說人被彗星一般速度的物體撞到會怎樣。在高空中，失去意識可是致命的。”
“即使地面是安全度較高的森林或草原，從百米以上甚至千米的地面直墜都會對自己帶來不可預估的危險。”
“所以飛行中，一定要特別注意各項安全系統的維護和檢查。”
看著老師解除了立方防護盾重新站在地面，蕭萌新在心里吐槽，“這么高科技的防護盾居然做成了立方體而不是球體，真是十分不科學的防護盾設計呢。”
“肯定有同學覺得這個防護盾的立方體設計不科學，”琉頓老師解說的時間巧合到令剛才想到這個問題的同學們汗顏。
“但這其實是有特殊原因的。這個原因和我們人類住的屋子都是立方體空間的原因是有聯系的。”
“試想一下，如果在一個空曠的平地還好說，但如果是一個山坡或一段不平的路，
球體的防護盾就會滾動很長時間，有時甚至會掉進懸崖或潛入深海。所以選擇了立方體這種穩定的結構。”
“接著是特殊教育課的特殊獎勵時間。”琉頓老師的微笑變得危險中帶有一絲迷人霧。
琉頓老師發給每人一把塑料秋刀魚“你們誰如果能用這把武器戳中我，那么在我的課程直接滿分。而且我會去拜托學校的工匠坊幫他制造專屬的飛行衣。”
正在說著，忽然一把飛秋刀魚飛快地掠過琉頓老師的臉頰，插在背后的巖石上，一半沒入巖石中。
“鈕嚕呵呵呵呵呵”琉頓老師用一張紙夾住秋刀魚，從巖石上拔下，還給那位學生。
“在飛行中，隨時歡迎你們拿魚來暗殺我，哎呀這可真是青春啊”
琉頓老師用外星章魚手摸摸藍發雙馬尾同學的頭發，接著躲過他連續不斷的刺擊。
藍發同學在自己呼吸逐漸急促的時候停下追擊，收起刀站回隊伍。
“紐嚕呵呵呵呵呵”
“現在節省體力是正確的判斷。”
琉頓老師繼續教授飛行的方法。
“確保大腦中有我要開始飛行的想法，但不要出現文字。”
琉頓老師看著同學們一個個的嘗試。“慢慢漂浮起來了，很好先試著平衡，然后翻一個跟頭，再次維持住平衡”
琉頓老師在一個漂浮起來的同學面前攥拳打氣，情緒激動，仿佛是在看一場球賽。
“開始的時候可以輔助抬起自己的左手右手左腳右腳，來控制方向。逐漸熟練之后試著身體不要動，僅憑一個想法來控制轉彎。”
“很好你們已經完美的繼承了老師我的衣缽，現在向山頂飛去吧”
“誒”同學們中一位紅發同學聞聲立刻向山頂沖鋒。其他同學面面相覷，不知道紅發同學和琉頓老師搞的是什么幺蛾子
世界
最險峰誒高兩千多米的山誒我們才剛學會漂浮就要我們飛躍這樣的山嗎這和讓剛學會游泳的企鵝橫渡北冰洋有什么區別