將三博研究所、三博醫院和南都醫大及附屬醫院進行重組的消息傳開后，有歡迎的，也有反對的。
對于改變，有歡迎，有反對，這是人之常情，因為得到利益的人自然歡迎，失去利益的人自然反對，最終還要從整體來看利益的得失。
將三博研究所升級為南方醫學科學院，大家都高興，畢竟楊平的實力擺在那里，誰都服氣。
三博醫院和南都醫大原有的附屬醫院變成南方醫學科學院的附屬醫院，三博醫院所有職工沒意見，舉雙手贊成，本來就是一家，只是隸屬關系變一下而已，現在這種關系一變，醫院以后發展明顯要好。
至于南都醫大，現在變成南方醫學科學院的附屬大學，這種變化讓很多教授無法接受，這樣好像南都醫大作為一個大學，比一個年輕的研究所還低一級。
南方醫學科學院在計劃中沒有本科生教育，指設置碩士、博士教育及博士后工作站，也設置八年制醫學教育，八年制醫學教育從高考成績極為優異者里面選取，要求超過清北一類頂級大學。
總之，這是醫學類高端教育的平臺，為國家培養頂尖級醫學人才，除此之外還設置國家級優才計劃，培養具備臨床、科研兩種能力的復合型頂尖醫學人才。
楊平對這種改革大體上滿意，平臺的升級將給他帶來更大的發揮空間，從上級領導這種改革的力度來看，已經完全將他視為戰略人才，而不是普通的醫學人才，將在國家醫藥科技領域發揮戰略作用。
楊平很理性客觀，他知道，目前中國與歐美發達國家在醫療科技方面差距很大，醫藥、器械、設備、儀器等等，無不是這樣，那些醫藥巨頭，一家公司的研發實力就超過整個國家在醫藥領域里的研發能力。
要彌補這種差距，必須建立一個強大的體系，現在南方醫學科學院、南都醫大、三博醫院及其它附屬醫院，這三部分構成一個強大的體系，依托這個強大的體系，楊平直接調動的資源更多，可以做很多事情。
不過在一些細節上，楊平覺得不妥，比如：將南都醫大作為南方醫學科學院的附屬大學，這樣明顯不妥。楊平認為：應該以大學為主體，以南都醫大為核心，將南都醫大的所有實驗室并入南方醫學科學院組成一個科研教學體系，將三博醫院及其它南都醫大附屬醫院組成臨床及教學體系，而南都醫大居于其中，作為醫學基礎教育的核心，大學才適合作為主體。
夏院長和蘇教授建議如果楊平不想讓醫學科學院做核心，是否可以搞院校一體，也就是醫學科學院和南都醫大是一個單位兩塊招牌，楊平為首席科學家。
楊平想了想，還是不合適，搞院校一體會存在某些東西模糊不清，最好還是南都醫大為主體，這樣既界限清晰，又主體明確，蘇教授和夏院長接受楊平的建議，對改革計劃進行修改。
經過這樣修改之后，楊平為南都醫大首席教授及科學家，南方醫學科學院院長。
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小五帶回一個好消息，他說服了童永謙的父母，不僅說服了他的父母，而且他母親同意將她的家族成員納入研究，包括童永謙的外公和舅舅。
張林感到非常驚訝，很想知道他是怎么說服童永謙母親，當時他母親可是極力阻止童永謙繼續檢查，而且態度極為堅決，為此事她差點投訴神經內科的醫生。
“怎么？能不能說說你怎么說服她的？”
小五用手指戳中張林的心臟位置：“簡單！你要了解她內心真實想法，要知道她究竟為什么拒絕童永謙進一步檢查，弄清楚這個結，自然而然事情就化解了，哪有父母不希望自己孩子好的，別說免費檢查，只要有希望治好，就算自己花錢到處看醫生也要治療。”
“五哥，以后你就是我五哥，能不能說說細節。”
“細節就不說了，這是隱私，不涉及到研究上的技術問題。”
作為三博醫院情報局長的張局長，最喜歡追根究底，哪能放過這種事情，一聽說隱私，張林心里癢癢的，天生就對隱私有強烈的熱情。
“五哥，教我兩招？”