當然，一些專業的輔助檢查也可以幫助鑒別，但是任何輔助檢查都不能替代醫生的查體。
她們這樣爭吵，水火不相容，是否與體內的某些生化物質有關，比如某些激素的分泌，是否有一定的關聯性，等等。
見楊平并沒有受到姐妹兩的爭吵的影響，這對醫生夫妻才放心下來。
反而楊平擺擺手，制止孩子媽媽去努力平息她們的爭吵，他的意思是讓她們自然爭吵，楊平想看看她們在爭吵中的反應，除了心理上的反應，他還想看看生理上的反應，比如心率、血壓、呼吸等等變化。
“從她們出生開始，我們就想分開她們，我們看遍了美國和歐洲的醫生，所有人都建議不要手術，因為這樣共存其實可以健康地生活，但是手術風險極高，他們的顱底和頸椎聯系在一起，沒人可以分離腦干和延髓，即使最優秀的神經外科醫生也做不到，我相信他們的話，因為我自己就是神經外科醫生，我認為，我無法做到。”孩子的父親在旁邊說起就醫史。
“即使冒著生命危險我也要做手術，我一天都不想跟她呆在一起，醫生，現在就手術吧。”
“是的，我一秒鐘都不想和她一起，醫生，你現在就用鋒利的手術刀劈開我們。”
“我要出去散步，她卻要看書。”
“我不喜歡聞花生醬的氣味，她偏偏喜歡吃花生醬。”
“我討厭榴蓮，你為什么還吃那糟糕的東西。”
“我吃什么為什么要考慮你的感受，我不能夠獨立地決定吃什么，那我還能決定什么。”
“我也是，所以你不要干涉我，我而不干涉你，我們互不干涉，好嗎？”
只是安靜一會，她們又吵起來。
好在這是單間病房，否則跟她們同病房的患者哪受得了這種氣氛，她們爸爸媽媽也是習慣了，沒辦法。
“她們的性格、愛好完全相反，她們天生就是一對矛盾體，沒有辦法，我們已經習慣，我們總在不斷調節她們的矛盾。”孩子媽媽苦笑著。
孩子爸爸聳聳肩，露出無奈的笑容：“她們還在搖籃的時候就開始互相攻擊，真是一對讓人鬧心的寶貝。”
楊平此時想到一個絕妙的中文詞匯：冰炭通爐。
本就是典型的冰炭同爐，兩個如此水火不相容人居然是連體姐妹，世界有時候真是奇妙。
“她們在學習上有什么差異嗎？比如對各種科目的喜好程度？”楊平很想問問，因為他們如此迥異的性格，是否存在解剖上的原因。
比如腦組織某些部分聯系在一起，他們這一部分會爭奪血液供應，發育可能相對不是很好。而另一邊不存在這種情況，所以相對來說，各自的另一邊都發育得比較好，而發育得比較好的部位正好是鏡像部分，所以這種解剖上的因素可能導致兩人性格的迥異。
“你問得太對了，她們恰恰相反，一個喜歡文學藝術，一個喜歡數學物理，一個是慣用手是左手，一個慣用手是右手，一個喜歡看球賽，一個卻喜歡看唱歌跳舞的節目……”孩子的父親介紹道。
還真是這樣，這可能真的與大腦的解剖上的差異有關，她們各自發達的部位不一樣，一個右側半球發達，一個是左右半球發達，剩下的那個半球就是兩人聯系的區域，可能都是欠發達部位。
其實從她們的顱腦ct和mri影像圖片上也能技術這一點，發達的區域溝回深一些，不發達的溝回淺一點。</p>