馬忠義有點緊張，不過他準備了個小稿件，這會兒拿在手讀著。
“我參與學習的培訓班為雙預案消防技能培訓班，主要培訓體能、專業消防管理知識、各種火險的處理，以及消防器材的使用等”。
“在培訓中給我印象最深的訓練課程就是正治培訓課”
“呵呵呵呵”
聽到馬忠義說到這，有考察團的成員不由得笑出了聲。
他們可都去聽了課，知道給這些學員課的都是年輕漂亮的大學生。
當然了，這些笑聲并沒有嘲諷和貶低的意思，只是想及此處，會心一笑而已。
而馬忠義也因為眾人的笑聲讀稿件的語調發生了些許變化。
很顯然，他聽明白了這些領導笑聲背后的含義。
不過這是在戶外，又是開的座談會，倒是沒有那么嚴肅的會議氣氛，也沒講究個會議紀律，任何會議的表情變化和情緒波動都是很正常自然的。
馬忠義雖然受到了影響，但并不影響他繼續表達自己的參訓感受。
“最初接受培訓時，我不理解為什么要正治培訓課，直到授課教員提到火情無常，專業的事故需要專業的人員和專業的手段去處理”
“而在處理變化無常的火情時，我們會面臨人員、財產、傷亡以及自身犧牲等極端情況，我們需要強大的思想武裝頭腦，冷靜思考和及時做出判斷”
當馬忠義說到這里時，考察團的眾人均是點頭表示了認同。
認同馬忠義所說的話，也認同訓練場針對參訓人員進行的正治課教學，以及其他的教學內容。
“當然，正治課只是我們參訓學習計劃中的一門課程，其他課程也給我的留下了深刻的印象，學習到了很多有用的知識”。
馬忠義讀到這里的時候目光看向了李學武這邊一眼，隨后說道“感謝訓練場，感謝訓練場各位教員的辛苦付出，也感謝給我這次機會跟各位領導坐在一起”。
“啪啪”
眾人聽到馬忠義講完均是給出了掌聲，這個小伙子還是很有才能的，在這么短的時間內就寫出了這份稿件，可見是被單位領導當成重點進行培養。
能花錢送來這邊培訓，應該沒有哪個不是被領導重視的，回去都是要重用的。
比如馬忠義，他現在參與的就是消防安全技能培訓，而他也說了，他來自于他們廠消防科義務消防隊。
這要是培訓完，連同跟他一起培訓的這些人，說不定就把義務兩個字去掉了。
而掛著雙預案的前置條件，那就是有查處權利的部門了。
從一個服務部門，一躍成為一個執行部門，這種變化可是相當巨大的。
李學武當然很欣賞這種優秀學員，只有訓練場培訓出來的學員越優秀，才能越代表訓練場的先進性。
為啥讓優秀學員代表來發言啊，要是弄兩個吭哧癟肚的，還不把自己的臉給打了。
“馬忠義同志的感悟應該是很多學員共同有的感悟”
李學武笑了笑，開口說道“訓練場的培訓科目設置是經過一線雙預案執行人員、指揮人員，以及訓練專家共同研究制定的”。
說完示意了一下魏同道“他們作訓科就是專門搞訓練計劃的，你們這些參訓人員還沒來的時候，他們就根據你們廠給出的關于你們的資料進行了統一規劃，科學合理的進行了訓練計劃的調整”。
李學武的這句話很是吸引了考察團的關注，能把訓練大綱做到這種程度，只能說到底還是專業的。
“可以這么說，今天你要學到的東西，要掌握的東西，他們都是有計劃的”
李學武主要還是面對著馬忠義說的，但所說的話還是給這些考察團聽的。