秉核歸納工作步驟，馬不停蹄的，將工作的零件，迅速的送到了的蘇格特的手上。
但是秉核也奇怪，——今天導師的速度貌似有些快的過分。其實不僅僅是今天，自從試煉結束后，蘇格特導師這幾天教學的手法就變得繚亂，并且手法越來越快。
今天的課堂上秉核不得不開始多組新魔法同時運用，才能堪堪跟的上。
秉核的這些操作，已經逐漸表現出高級機械師甚至部分機械控制者的特征：
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舊魔法體系是看單體大魔法的釋放成功率，能成功釋放小火球，大火球，越來越大的火球，就代表法師越高級。
而新魔法下位職業者的低級，中級，高級的分級。取決于兩個條件
第一看法脈上能釋放多少種新法術。
第二是看新法術的切換時間，也就是cd越低越好。如果說舊法術是為了憋出大家伙。施法時間長一兩秒甚至七八秒都沒關系，有戰士掩護。那么職業者則是另一回事。
有些人會新魔法，但是一輩子都無法被評為職業者，只能作為魔術師，這是因為他們釋放一個新魔法要準備一分鐘。
而最低的職業者標準，必須少于五秒鐘就要釋放出一個魔法，每一個魔法都必須精度有效，且能持續較長的工作時間，——秉核現在這種，手上的法術閃爍速度堪稱一串鞭炮點燃一樣在切換，并且能夠保持工作中必要的精度。
而蘇格特則完完全全，是多組魔法同時在運作。并且互不干擾，對各個工序同時檢查，用多個機械臂同時精準工作——這是標準的中位職業者的標準。蘇格特是機械控制者。
職業者天賦點完全點在速度和精度上了，工業時代是工具的時代。至于力量、能量和破壞力，這些都是工具來操作的。職業者們控制工具。
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在配合導師這么快速的課程教學時。
秉核抽出瞬間時間看了一眼臺下。
現在，臺下同學的的目光開始變得迷離，就和有的大學導師在黑板上算高數時，臺下那迷茫的眼神一樣。
正在秉核思考該不該勸說導師放慢一下速度，當然現在根本沒時間說話。而且秉核有點錯覺，就在自己有空分心看臺下的時候，導師手上的速度更快了一些。
注：蘇格特在實驗中保持著對秉核的觀察，教學中不斷加快手法，其實主目的是考核秉核，至于具體的教學步驟如何傳遞給大部分學生？這一點帝國機械學院有約定俗成的規矩：組長是輔助導師的貼心好幫手。
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教學課程很快完成了。
講臺上的蘇格特控制機械腕足很有效率的將工具箱收好，同時用宣布道：“今天的課程結束。不懂的自己查找書本，或詢問學會了的同學。各組組長負責一下。”
說完這一句后，這位導師就大搖大擺的走了。留下了蒙圈的秉核，和同樣蒙圈的臺下一群人。
當導師完全離開后，秉核硬著頭皮看了看臺下的同學干笑著說道：“大家，大家應該，掌握差不多了吧。”