化肥！
盡管開始的時候不過只是靈光一閃，但是當天晚上，仔細尋思了一下，施奕文發現這件事確實大有可為。尤其是在圖書館里查找了一些相關資料后，他有些詫異的發現，化肥的生產制造確實非常簡單。
“磷礦石加硫酸……這樣就得到了磷肥？”
詫異的看著土法生產化肥的資料，在驚訝之余，施奕文又找起了磷礦的資料。
“張家口市涿鹿縣礬山磷礦，嗯，儲量差不多兩億噸……這可真是個大礦！”
硫酸、磷礦石！
想到制造酸廠本身就已經過剩的硫酸產量，施奕文自然把念頭動到了涿鹿縣礬山磷礦上，畢竟，那里距離京城并不算遠，只不過在萬歷七年，并沒有涿鹿縣，不過卻礬山。甚至在蒙元時期，礬山還是一個縣。
因為資料中有礬山磷礦的位置資料，所以所需要的僅僅只需派人去開采磷礦既可，而在派人去開采磷礦的同時，施奕文又把念頭動在遵化鐵工廠煉焦爐上，那些煉焦爐原本只是簡易煉焦爐，而這次去遵化，施奕文卻是沖著煉焦爐里排出的廢氣。
“老師，那些焦爐里的廢氣有什么用？”
徐光啟有些不解的問道。
“廢氣里也有很多東西，煤干餾后可得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦爐氣，焦爐氣，可以用來升火、點燈，至于這個粗氨水，可以充當肥料，一畝地只需要施上十幾斤，就能增加產量幾十斤。”
老師的解釋讓徐光啟，有些不解的說道。
“氨水可以增產，這氨水里又是什么？為什么可以增產？”
這自然又涉及到化學知識，在接下來的一路上，施奕文非常難得的履行著自己做為老師的責任，教授著徐光啟化學知識，從氮氣到氮肥，事無巨細的解釋著那些最為基礎的化學知識。
有時候，知識的傳授總是很困難，幸虧，晚清與世界科學發展之間的割裂差不多也與現在類似，在圖書館里那些清末民初普及向的書籍就顯得格外的珍貴，雖然只有電子版，不過倒也正好能滿足需求，只需要將一些發現者改頭換面就行了。
至于誰發現的并不重要，只要寫在書上，然后讓徐光啟學到這些知識就行，然后……也許，以后可以開一個格致書院吧。
又一次，施奕文的心里動起了開書院的念頭。開書院是普及知識最好的方式，盡管通過報紙可以傳播某些知識，但是只有通過書院，才能讓這個時代的人們，真正接受那些知識。
可是，現在能開書院嗎？
想到去年張居正查禁天下私立書院，禁止他人講學以控制言論的舉動，施奕文的眉頭皺成了一團，盡管地方官府、士紳的抵制讓“查**院”變成了一紙空文，但這里是京城，開設書院——這根本就是和張居正對著干。
盡管與皇帝是布衣之交，而且現在也和英國公搭上了線，可是對于熟讀史書的施奕文來說，又豈不知道那位張首輔是何等的大權獨攬？要是遭了他恨，到時候只怕會死得非常難看。
“再等等吧，等一等，趁著這幾年，可以先教幾個學生，等再過幾年再開書院……”
又一次，面對現實在施奕文選擇避讓，以避免卷入風暴的他，并不知道，有時候，事情往往是不能如人所愿。有很多時候，意想不到的風波，總是會在不經意間降臨。