隨著陳金山的出現，閩寧村的建設步入正式的軌道。政府的動作很快，閩寧村在短短的不到一個月內就開始奠基。不同于原劇情中閩寧村在新的地方落地，本著集中力量干大事的原則，也想著利用金灘村的品牌效應，所以閩寧村直接在金灘村旁邊五百米的地方落地，實際上就是閩寧村兼并了金灘村。
當初選擇金灘村作為閩寧村重點的時候，很多人都是持著反對意見的。他們覺得金灘村已經脫貧了，其他地方還很困難，所以要是閩寧村在其他安置點的話，效果應該更好。
吳月娟想了一下說道“我是這么想的，閩寧合作是一個長期的工作，開一個好頭尤為重要。更何況金灘村現在都成為整個吊莊辦的活招牌了，只要他們能發展的好，其他地方就會跟著學習，比咱們自己推廣要有用的多。要想火車跑得快，全靠車頭帶。一個村子，一個鄉鎮搞得好不好，和基層干部的水平也息息相關。金灘村和玉泉營既然能辦成現在這個樣子，跟現在的班子有很大的關系。”
“金灘村的經濟條件好，那么咱們把這里作為試點工作的話，到時候不管是開展新的扶貧項目還是其他共同工作，到時候能起到一個很好的帶頭作用。”
其實楊縣令也想把試點放在金灘村，因為這里是最讓他放心的地方。如果放在其他地方，萬一第一個項目就搞砸了，肯定會讓胡建那邊的同志受到打擊，要是積極性被打擊的沒了，以后援助行動也會有限制了。
“對對對，額也是這個想法。咱們把這個項目搞好，肯定是選擇最好的地方，最得力的人手。他們村子的人現在都富裕起來了，見多識廣，能力也都不錯，加上你們的幫助，相信這個項目肯定能成功。”
隨著楊縣令跟吳月娟打成共識，閩寧村奠基儀式啟動之后，陳金
山留了下來。
陳金山作為對口援助的干部直接就是海吉縣的副縣令，不過具體的就是負責閩寧村的工作。
他沒有著急第一時間就去開展幫扶項目，反而是在當地到處調研，想要發現問題，解決問題。
“得福，我發現這玉泉營的情況不是很樂觀，雖然金灘村情況不錯，但是其他地方還不是很好。單單是咱們這里的學校、醫院等配套設施都不齊全。咱們這里只有一個小學，但是學校的教師連一個年級配一個老師都做不到，更別說教學用具的稀缺了。”
“我會發動胡建的企業、學校給玉泉營的小學捐贈一批教具，還有圖書。甚至發動大學生來這里當支教老師，幫助你們。脫貧脫貧，教育為本，只有把教育水平提升上去，下一代的人才不會繼續貧困。”
馬得福說道“陳縣令你說的太對了。俄們原來在涌泉村的時候，好多人其實都很聰明的，但是因為家里窮，根本沒辦法上學。再加上鄉村小學條件更簡陋，俄們的小學只有白老師一個人，根本照顧不過來這么多學生，所以好多人的學習就給耽誤了。”
“要是咱們玉泉營的小學教學水平能上去，將來肯定有好多娃娃有出息。額現在就是可惜了安永富，你看他是一個知名作家，如果當初他自己認識字，肯定早就出名，說不定還能獲得啥諾貝爾獎呢。”
“要不是他娶了水花，讓水花執筆寫出他自己的想法，可能他也沒辦法寫出這么多好的故事，也就不能成為村里的帶頭人了。”
白老師確實是個好老師，但是他一個人肯定不能教育很多學生。尤其是鄉村小學一共六個年級，他每天教育學生再多，也不能跟正常一個班級上班學到的東西多。