“和艾德絲學園完全不同的風格。”她目光上移，看向眼前艾德身上的制服，整體以白色為主，邊角也多為方正直角，亦或者三角和菱形，幾乎沒有曲線和圓邊。
“風格差異是存在的，在晶格學園，你很難見到傳統古典的東西，比如褚色的茶具，木制的裝飾，亦或者繁復的古風服飾等等。”
“學園內崇尚的是規整、可以復用、利于傳達描述、簡潔、高效的事物，對于舊時代的文化產物，一向秉承無非必要，勿增實體的理念。”
從大禮堂內逐步向前，經過十多分鐘后，兩人終于來到禮堂最里側的高臺前，在這小而方形的演講臺后，是一面筆直而宏偉的墻壁，墻壁上鑲嵌巨大的晶格的立體圖案，有無數晶體般的格子拼接組成，整體形成扭動傾斜的正方體，有種數學和化學上的清澈美感。
站在臺下，兩人仰望這巨大而夢幻的藍色晶體圖案，安靜一段時間后，艾德上前一步，踏上那臺階，然后轉過身來。
“歡迎來到晶格學園，緹蘭，我們是前進時代的后繼者，仰慕崇高真理的星之子，追溯之云派系的精神繼承者。”
在參觀完學園的大禮堂后，艾德接著又引著緹蘭在學院內的環形餐廳用餐。
說是環形餐廳，自然是因為餐廳的構筑和環形一樣，內環是加工和制作的區域，而外環則是一個個對外的窗口，當學生點完餐后，窗口上就會顯示制作倒計時，然后等時間結束，剛做好的菜品就會被裝在盤子里，自動推出。
所有窗口都沒有人工，全是ai服務，如果學生有特殊需要，也是直接在點餐時囑咐，多加幾克鹽，或者需要其他多少克配料，燒煮時間多十幾秒的樣子。
“模擬兩可的描述只會讓人困擾，從而浪費大量精力在溝通上，也不利于之后的復刻，難以節省時間和減少消耗。”艾德是這么給緹蘭解釋的。
兩人點完餐后，來到交流團隊約定的地點，這里露比和亞連等人已經提前到了。
“緹蘭，來這”他們揮手招呼著兩人，隨后又熱鬧的討論起來。
雖然都是艾德絲派過來的交流學生，但他們并沒有按照慣例一起行動，而是每人都在晶格學園的成員帶領下，一對一領著參觀學園。
當問及為何這么安排時，晶格學園的回答是，因為一對一溝通，會更加高效，不會忽略其中某個成員，也能獨立鍛煉每個帶隊學生的能力。
對于晶格學園這樣的安排，艾德絲學園這邊可謂是見怪不怪了，因為他們這樣的行事風格，也不是近兩年才形成的，而是已經如此貫徹數百年了。
“緹蘭，我和你說，剛才我和莎莎去參觀圖書館了，這里的圖書館特別高大，如果是有恐高癥的學生，我怕是很難利用。”
露比給緹蘭描述剛才去圖書館的情景，圖書館建筑的外側是巨大而透明的玻璃構筑，內里則是一面面高約五十米的晶體墻壁，各類的經典著作，書籍，記憶芯卡，標本書等等，就放在墻壁內嵌的晶體方格里。
墻壁上鋪設著梯形的臺階，可以沿著之字形上下，不過這些臺階沒有護欄，也就是說如果走到上面數十米高的地方，一腳踩空，就會掉下來。