別人的罐子里都是一坨腦子，而黎正業的罐子里，居然飄了四坨雞蛋大的腦組織
如果是分開的也就罷了，關鍵是他這四坨腦組織還是捆綁在一起的，各自伸出數條章魚般的觸手，每條觸手由大量腦細胞形成，和其他腦組織遙遙相連。
“我最近在研究大腦連接方式導致的智力差異，臨時想了一種新辦法”黎正業摸著罐子介紹。
“我分開培養四塊腦組織，等長到臨界大小之后，將他們集中，誘導它們彼此連接，融合為一個整體”
“靈感來源于頭部創傷和人腦發育，有些特殊的頭部創傷，譬如流彈槍傷，會帶走一小塊腦組織，在大腦里形成空腔，假如中槍者僥幸不死，那么腦組織有概率重新生長填補這塊空缺，就會出現兩塊原本相距很遠的腦組織彼此接觸的情況。”
“人腦發育流程也有類似的模式，從小孩發育到成年，腦部的突觸連接會越來越多越來越密，但成年之后，腦子里的突觸卻會逐漸衰減，并構建出一些全新的連接回路”
“因此，我試著讓多個腦子融合成一個，賭一把或許有奇跡發生實際上目前已經有很有意思的現象出現。”
說著，黎正業抱起培養罐，放入儀器。
眾人湊到儀器屏幕前觀看，再次發出低低的驚嘩聲。
四坨腦組織狀態十分活躍，信號不斷向其他腦組織傳遞，像是四個擁有意識的生物在彼此交流
“暫時我也說不上來它有什么功能，但看上去它們好像能彼此溝通，具體溝通內容我不知道，或許是有意義的悄悄話，或許是一些無意義的雜亂信號。”黎正業說，“大概兩三周后，我可以把它們養成一個整體，屆時可能會出現更多現象”
同學們紛紛鼓掌，相曉桐也輕輕點頭，目光中流露一絲欣賞。
“宋河”她叫名字。
宋河有點不好意思，把自帶培養罐上的紅布掀開。
同學們齊刷刷往罐子里看，臉色微妙。
罐子里只是一坨平平無奇的腦組織而已，邊緣有兩個小黑點，僅綠豆大小。
比起前面幾罐形態各異的腦組織，宋河的這一罐著實沒什么吸引眼球的。
“我的目標是做眼睛，盡可能讓腦子產生視覺，在相老師工作的基礎上進行了更多嘗試，目前剛剛出現視泡結構的雛形，也就是大家看到的兩個小黑點”
宋河介紹了片刻，同學們報以禮貌性的掌聲，稀稀拉拉。
很明顯，大家對宋河的工作成績不感冒。
太沒有創意了，別人都在挖掘全新的花樣，他的工作看上去僅僅是照抄老師的成果，至少目前還沒做出什么新意。
相曉桐開口，給每個學生打分
“本周黃琦琴是第一名，耳腦非常有新意，能讓腦組織對聲音產生反應難能可貴，獎5分”
“第二名黎正業，對于人造大腦有自己獨到的想法，融合四團腦組織的做法非常大膽，難度也較高，本周沒分數。”
“第三名胡嘯天，生物計算器的方向很棒，但眼下成果還太簡單，只能分辨0和1是遠遠不夠的，本周沒分數。”
“最后一名宋河，雖然成功培育出了腦組織，也長出了兩個視泡結構雛形，但暫時還看不出獨到的成果，再接再厲，倒扣五分”
墻上掛了一塊小白板，相曉桐起身，快速寫上四個學生的成績單
黃琦琴5分
黎正業0分
胡嘯天0分
宋河－5分
首周分數確定，相曉桐又細致地講了半小時注意事項，對學生們挨個進行點化，宣布散會。
宋河匆匆離開，準備回實驗室繼續干活。