“第二個進展，人造大腦的這一對眼睛，已經能識別顏色”
宋河抱起培養罐放進儀器，從兜里掏出紅綠藍三張顏色紙。
他將紅色紙貼在罐壁上，開手電筒照射，讓紅光浸透培養液。
同學們湊在儀器屏幕上看，有一塊腦區迅速高亮起來
宋河又換成藍色紙，手電筒照射，藍光灌滿培養液后，腦區的高亮位置立刻移動到另一邊
再換綠色紙，腦區高亮位置再變
“眾所周知，s短波視錐細胞、中波視錐細胞、長波視錐細胞，分別能看到藍色、綠色、紅色”
“因此，我養出的這只人造大腦，其雙眼已經能分辨顏色，它能看到的世界是彩色的”
“我還做過一個色彩偏好實驗，三支手電筒分別照射三種顏色，這只人造大腦明顯更喜歡紅色，80的時間會盯著紅光看，同時整顆大腦越來越活躍。”
宋河展示完畢，同學們一臉凝重。
前幾周，宋河培育的大腦尚未形成清晰的視覺，大家毫不在意。
可現在突然翻盤了，視覺有了，甚至看上去還很強眼球能追隨移動物體，還能分辨多種顏色
“好，都展示完了，咱們進入評分時間”相曉桐走到白板旁，拿起馬克筆。
四個學生圍過去，忐忑不安聽老師講話。
“上周咱們講過了，本周的分數從實用性出發，誰的成果實用性強，誰名次高”
“首先，胡嘯天的腦組織計算器”相曉桐目光一冷，語氣不善。
“看上去似乎一直在進步，最開始只能識別0和1，后來能算10以內加減法，現在又能算10以內的乘法。”
“但在我看來完全是原地踏步”
“本周的乘法腦組織計算器，用的是什么手段增多腦組織，增多電子元件，疊加多次加法計算實際上的技術含量和之前有進步嗎沒有，只是復制而已”
“這種腦組織計算器有前景嗎沒有，一分錢的前景也沒有”
“它是用一大團腦組織，進行簡單的電信號反應，說句難聽話，即便把腦組織換成一個死機關，照樣能達成一樣的效果”
“腦組織計算器的前景是什么真正能用腦細胞去思考計算而不是把腦組織變成一個放電器胡嘯天，腦的算力公式是什么”相曉桐語氣嚴厲。
胡嘯天臉色蒼白，開口回答，“神經元個數、單個神經元連接數、單個連接的激活速度，三者相乘。”
“你的腦組織計算器，用到哪一個了”相曉桐盯著他。
胡嘯天低頭，“哪個也沒用到”
“大腦就像裝了強悍發動機的汽車，你要做的是給引擎點火，讓汽車跑起來”相曉桐銳利地評價，“而不是找來幾匹馬，給汽車捆上繩子，讓馬跑起來拉著汽車前進”
胡嘯天臉色通紅，慚愧不已，老師的評價可謂句句扎心
“第二，黃琦琴的耳腦”相曉桐轉移目光。
黃琦琴戰戰兢兢，臉色掩不住的緊張。
“耳腦是有價值的，它能幫我們觀察聽覺皮層的形成，探索聽力的深層機制。”相曉桐語氣柔和了幾分，“但你的工作不扎實，第一是存活時間依舊沒有解決，第二是剛剛的聽聲辯位也翻車了。”