\t我是誰，我在哪，我在干什么
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\t姐弟倆的表情生動形象地詮釋了這三個問題。
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\t還是池梨抽空看了他們一眼，干脆從自己的書箱里分別抽出一本千字文與詩經遞給姐弟倆，讓姐姐繼續認字，遇到不懂的就問弟弟，弟弟則繼續讀書，也不求能背，更不需要懂釋義，先讀熟即可。
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\t姐弟倆有了事做，總算不那么迷茫了，他們也懂得不能打擾池梨學習，都是能盡量默讀就默讀，實在沒辦法需要開口說話，也會特意將聲音壓到最小，生怕吵到人。
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\t在他們這么努力自降存在感之下，時間久了，加之沉溺在與薛章鳴的學識辯論中，池梨還真忘了在場還有這對姐弟的存在。
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\t她覺得與薛章鳴的這種學習方式很新奇。
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\t兩人幾乎就是站在完全平等的地位去針對某個知識點進行研討，大家三觀不同，思想不同，看待問題的角度也不同，所以哪怕是課本里的同一句話，他們也有不同的觀點。
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\t所以兩人的學識探討就是各自觀點的互相碰撞，有的能撞出更好的靈感火花，有的干脆就被對方創死了，還有的占據辯論高地，得意洋洋地讓對方承認自己的觀點更為準確。
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\t這樣的所學所得不僅過程更為有趣，印象也會更加深刻，還能從他人的長處中汲取營養，彌補自己的短處，并發現自身錯處，好及時進行改正。
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\t人一沉浸在某件事里，就失去了對時間的感知。
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\t等薛家小孫女跑來叫爺爺該吃飯了，池梨與薛章鳴才恍然驚覺現在竟已然到了午時，原本說好的下課時間早不知道過去了多久。
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\t兩人皆有些意猶未盡，但也知今日該到此為止了，池梨主動起身，領著趙家姐弟與薛章鳴告辭，然后離開了薛家，回家吃飯去。
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\t他們并不便留在薛家多加打擾，畢竟人家家里的大人腿腳不便，小孩子又太小了，實在無力多招呼客人。
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\t所以他們還是識趣點，到點就趕緊撤退。
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\t池梨到家時，果然就見家里早已準備好了飯菜，就等著他們回去吃。
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\t怕她娘擔心，她主動認錯道“對不起娘親，是女兒學得太沉迷，忘記了時辰，回來晚了，讓您與表姨母久等了。”
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\t“無礙，也沒等多久，快些來吃飯吧，別餓壞了身子。”
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\t許氏也知道自家女兒做事認真，一讀起書來更是容易忘記周遭一切，也沒什么好責怪的，只招呼著孩子們趕緊落座用飯。
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\t今日飯桌上多了表姨母一家，倒是顯得熱鬧了一些。
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\t池梨邊吃飯邊聽著長輩們的閑聊，才知道她娘與表姨母也是一早出門，四處跑著去看鋪子，最后敲定了幾間還不錯的鋪面，正猶豫糾結著要定下哪一間。
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\t“梨兒，你可有何好建議”
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\t注意到女兒在聽她們說話，許氏干脆將問題拋給女兒。