100居然不是滿分
不待李安再做思索，新的謎題接憧而至。
叮學員師生指數突破100，聲望功能開啟。
叮學員師生指數超過100將自動轉化為聲望值。
下一秒李安眼前飄起一組淡金色的小字，聲望值2
嘖嘖嘖。
聲望值。
又開始整活了。
李安垂在腿側的左手輕輕握拳，沖著小季的方向伸出了一個大拇指。
接著他看到小季吹起了額前的劉海。
這個動作他熟悉，小季每次受到鼓舞時，都會用這個動作為自己打氣。
忽地眼前再度飄起聲望值1
這次他看得清楚，只有聲望值1。
仔細一回想剛才的兩條系統提示，眉頭不由自主的皺了起來。
直到眼前的金色小字再度淡去，李安的視線再度聚焦臺下。
小季的嬉笑畫面依舊栩栩如生。
看到這一幕，李安心里松快許多。
“舉手。”
李安重新豎起話筒，朗聲問向全場“哪位同學可以回答這三個問題”
來到舞臺中央，他再次將問題重復。
臺下雅雀無聲。
二十四位學員你看我，我看你，注意力都放到了自己的周圍，卻沒人有勇氣看向舞臺方向。
見此場景，李安覺得自己可能把孩子們嚇到了。
想了想他決定換個角度。
“剛才這位同學說她每天練一個小時的音階，一個小時練習曲，兩個小時的樂曲。”
“針對藝考，這個練習時間分配沒什么大問題。”
“和她的練琴方法差不多的同學舉手。”
這次臺下超過半數的學生都舉起了手。
“很好。”
“大家為什么不約而同的都選擇了這樣一種練習方式。”
“因為它看似非常合理，雨露均沾，根據不同的練習模塊分配不同的練習時間。”
“但是我想告訴各位，不要為了計劃而計劃，不要為了練習而練習。”
“以音階為例。”
“這可以說是鋼琴演奏里面最基礎最重要的技術了。”
“音階跑動。”
李安在鋼琴前彈了三遍c大調雙手同向音階。