先聽聽這位胡凱老哥怎么說吧。
傅天鳴電話里只說這家人非常重視，可重視到什么程度，是要往鋼琴家的方向培養還是說必須讓孩子從小接受正規的音樂教育
不夸張，李安曾見過不少真實案例，一些幼齡兒童的家長抱著讓孩子成為音樂家的想法，讓孩子從小學鋼琴。
這是真的扯。
下課之后，三大一小重新回到客廳。
“李老師您看孩子行嗎”胡凱先開了口。
李安如實答“初步來看，孩子對節奏敏感，有辨別音高的能力，樂感方面基本沒有問題，但是孩子的身體條件，目前達不到學習鋼琴的條件。”
聽到李安后半句話，胡凱剛放下的心頓時又高高懸起，他來之前最擔心的問題，終于還是發生了。
過年期間，家里從別的渠道請了一名專業的鋼琴老師幫胡大寶看了看手，得到的結論也是大寶手小。
所以今天來，他已經做好了一定的心理準備，能拜師最好不過，拜不了師他也想聽聽李安怎么說。
“李老師，不瞞您說，關于讓大寶學鋼琴這件事，我們一家人從去年就開始研究，但是因為孩子當時太小，所以我們也一直沒有具體動作，期間呢，更多的只是了解了一些幼兒學琴的問題。”
胡凱面色平靜道，“今天能有這么一個好機會帶大寶過來，重點也是想讓您幫忙看看，所以有什么話，您不妨直說，如果說他這個年齡確實學不了鋼琴，我們也不會強迫他。”
片刻。
李安點點頭，揚起音調，“是這樣。”
“孩子學習任何樂器都有一個年齡原則，但是重點不在年齡，而是取決于孩子在身體上能否控制這項樂器。”
很多家長有一個誤區，覺得人家的孩子四歲能學鋼琴，我家孩子四歲也能學鋼琴，只關注年齡，不關注孩子具體的身體情況。
和網上的一些無良文章同理，稱什么孩子越早學習鋼琴越好，隨便拿出一個四歲琴童的例子，就開始圍繞著大肆鼓吹。
四歲能不能學鋼琴，可以，四歲能不能學鋼琴，不可以。
可不可以，是需要專業老師根據孩子具體情況來給出判斷的。
可不可以，他會告訴你為什么
李安詳細的將胡大寶為什么不適合現在學琴的兩點原因，詳細的講給了胡凱。
胡凱聽過之后，一副受教模樣，盡管他還是聽不懂什么是四度手，但是通過李安的描述，他了解到什么是鋼琴的站立。
“站立是上手學琴的重中之重，如果孩子的手指不能用正確的方法立在琴鍵上，他就不適合在這個階段學琴。”
“不然一旦出現問題，輕則養成不良的發力習慣，重則對手指造成終身傷害。”
“所以我的建議是再等等。”
李安說完這些話便停了下來，他想看看胡凱接下來的態度，如果對方就此他住，后面的話他就可以省略了。
“謝謝李老師。”胡凱此刻很糾結，他嘴上雖說不想強迫兒子現在就學鋼琴，可心里多少還是有些不甘心，他很想問問李安就一點科學的辦法都沒有么。
就在這時，傅天鳴趁著胡凱沒注意，有意無意的看了李安一眼。
李安敏感的捕捉到這個眼神，嗯這意思是
“大寶，還想不想去爬格子。”傅天鳴轉頭逗胡大寶，胡大寶先看向他老爸，李安見狀讓傅天鳴帶胡大寶去書房玩。
接著客廳里就剩下了李安和胡凱二人。
胡凱從兜里掏出煙，李安擺手，指了指陳璇教室方向，“里面有孩子上課。”
胡凱點點頭，放下煙盒，片刻后嘆道，“李老師，一點辦法都沒有嗎”
“胡哥，這么說吧，天鳴是我的好朋友，你在我這就不能是外人，咱們自己人說，孩子這個身體條件現在學琴確實有困難，但如果說你們真的就想讓他從現在開始學習，不是沒有辦法，關鍵是你們能拿出多少時間來陪孩子學琴”
聽到李安有辦法，胡凱內心的希望一瞬重新燃起，“需要我們做什么您說。”