這樣啊，李安沉吟片刻，“我知道了。”
閔振好奇問道“老師，他和你上課的時候什么樣啊”
李安“和你們一樣，沒什么區別，去叫他吧。”
了解了高深在高中的情況，李安反倒沒什么擔心的了。
有的人天生就喜歡活在自己的世界里，不愿意與人交流，這沒什么問題，李安上高中的時候班里也有這么一個同學。
高深琴彈得好，學習也好，聽起來也不是惹事的孩子，那么作為老師，李安覺得自己也沒有別的必要去過多給予關注，搞不好適得其反了。
孩子既然能邁出校門來到這里學習音樂，那說明在接觸外界這件事上，孩子本身沒有什么心理障礙。
他按部就班給高深上課就行了。
不過話雖如此，教了這么多孩子，高深還是唯一一個和他上了三節課還沒有出現在潛在生源列表的學生。
換句話說，高深的師生指數目前還沒有達到1。
但是這好像并沒有影響到他的教學。
或許他應該換一個角度來審視師生指數存在的意義了。
“當當當。”
“進。”
“李老師。”
高深推門走進教室，李安點點頭，“來吧。”
肖邦革命練習曲，高深本次月考的曲目，也是李安招生那天對方演奏的曲目。
“當”
一記強力和弦，李安注意到對方落指控鍵的那一瞬，便清楚對方已經把他上節課之處的問題解決了。
真不錯。
高深的程度被李安劃在了楊雙羽這一檔。
原因無他，天賦在那放著呢，演奏也規矩。
雖然他不知道高深之前跟哪個老師學的，但他得說路子還是正的，就是彈奏的曲目范圍太窄了。
無傷大雅，是個有潛力的好苗子。
從目前看來，高深想在藝考前超過楊雙羽基本沒可能，不過提升一個大段位是完全可以實現的。
就看這個孩子能下多少功夫了。
給聰明的孩子上課，時間如流水，沒什么感覺就到點了。
“明天考試的時候速度再慢一點，求穩。”
高深“嗯。”
李安“這幾天回去摸摸月光第一樂章，下節課我們開首奏鳴曲。”
說著李安從鋼琴上抽出一份譜子，剛要遞給高深，高深說“謝謝李老師，我有月光奏鳴曲的譜子。”
“行。”李安不強求，隨手把譜子又放到了琴板上，接著輕聲叮囑“有問題隨時聯系我，下節課帶著譜子過來。”
高深收起譜子并沒有第一時間離開，“李老師，我后天想請假回家一天。”
后天還要考小三門啊，李安“周五你就可以回去了，很著急嗎”
高深點點頭。
李安見狀也不便多問“周內請假需要陶老師簽字，你去找他說明情況，我這邊沒問題。”
高深“好的李老師，李老師再見。”
說罷高深轉身離去。
高深離去后，李安給桃子發了條信息陶老師，高深剛下專業課，給我說后天要請假回家，我讓他去找你了，麻煩你和他家長溝通的時候帶一句，他最近進步挺大。
片刻，桃子回復收到。
八萬一辛苦。
退出桃子的聊天界面，李安先打開徐麗的聊天界面。
半小時前徐麗發來一份文檔。
點開文檔，李安一看，心里那叫一個舒坦，包括徐麗自己和季洋在內，七份待提交的夏令營人員材料整整齊齊列在他面前。
這不省得他再整理了。
瞧瞧這家長代表，優秀。