接著他正洗著，王小虎就湊過來把手擠到了水池里面，搶水不說還李安手背上的皂液泡泡。
笑鬧間王小虎終于又樂了，隨后撥蔥的時候冷不丁地來了一句：“老師我先和你說好，除了你我不和任何人學琴。”
語氣聽起來帶著一種刻意的隨意，可無意中揚起的音調還是讓人聽得出里面包裹著一層緊張。
李安沒回頭：“趕緊撥你的蔥。”
王小虎：“我沒耽誤時間啊，我都撥了兩顆了。”
過了一會，“那我就當我們說好了。”
李安：“你以后去國外上學，鋼琴還不練了？你以為你上了指揮系就不用練鋼琴了？”
王小虎：“那我就不去國外上學了。”
李安：“愛去不去，反正又不是我想學指揮。”
王小虎：“那我不學了。”
李安：“那太好了，給你媽省錢了。”
王小虎：“老師！”
氣不過的王小虎直接起身跑來抱住李安胳膊開始搖，活脫脫一個玩不起的小朋友開始和大人耍賴。
李安知道王小虎就想聽他說一句舒心話，可這他不能慣，雖然王小虎現在的氣性改了很多，但只要王小虎來這套，他就得打擊。
和誰這樣都不行。
“你給我松開，耍賴滾回家去耍。”
李安話沒說完，王小虎直接放手。
見王小虎回到墻角繼續撥蔥，李安心說行，有進步。
他剛轉回身，就聽身后一聲嘟囔：“老師我沒耍賴。”
李安沒搭理，繼續洗帶魚。
五分鐘后，
“老師我剝完了，還干什么？”
“剝蒜。”
五分鐘后。
“老師我剝完了，還干什么？”
“會撿豆芽嗎？”
“會一點。”
“那就撿一點就行了，冰箱里自己找。”
王小虎去冰箱里找出豆芽回到廚房，李安讓他去外面找個地方撥。
這次王小虎心里真委屈了，可緊接著他就聽到老師說：“帶魚腥。”
一屁股坐下，王小虎沒吭聲，打開塑料袋一根一根撿起豆芽。
過了一會，“不腥。”
王小虎看不到的地方，李安笑了笑。
笑著他又嘆了嘆，他在想剛才他是不是有點過了，他明白孩子的想法。
李安看不到的地方，王小虎說完不腥之后心里舒服許多，同時他也在想自己剛才是不是真的不該那樣，他知道老師是和他開玩笑的。
廚房里師生二人各自反思著，書房里老湯也在反思。
他剛才說李安壓了王小虎的進度，現在聽完馬可的演奏之后，他似乎意識到李安剛才那番解釋更多的是給他留面子。
基于他之前的教學經驗與習慣，他剛才聽完王小虎的演奏得出的結論是——王小虎應該提升難度了。
可李安告訴他王小虎要走指揮，所以需要考慮整體的學習安排進度。
而現在聽了馬可的演奏，他有種預感，恐怕李安的每一個學生都被壓了“進度”。
他以為王小虎只是個例。
換句話說，不是李安壓了孩子們的進度，而是他們太過講求所謂的效率，再聯系李安剛才后面的話，老湯算是對李安的教學方法有了一個大致的了解。
相對于主流教學的快，李安慢得不是一點半點。
可或許就是這樣的慢教學，才能讓馬可在這個階段彈出如此清晰的節奏分句，尤其是對于速度的把控。
按馬可手上的功夫，本不該出現這樣的能力。
老湯并非被李安最后那番話感動才得出此結論，他還是基于經驗之下的觀察。
馬可的音樂感覺遠不如王小虎。