“速度。”
速度？王小虎轉頭開向小車，“誰的速度？”
小車：“我不確定是誰的速度出了問題，但是木管最后出去的速度比進來的時候要快，老師跟著進來的速度又比在家彈的速度要慢一點。”
王小虎皺眉：“可那個接口本來就有一個漸慢的處理啊，你沒看到方伯伯到那里動作都變緩了嗎？”
小車還真沒注意到：“那可能就是方伯伯出問題了。”
納尼！方伯伯出問題了？怎么可能？
“別說了。”小車話音還未落下，臺上已經安靜下來。
一陣玩笑過后，舞臺上的氣氛明顯比一開始的時候松弛幾分。
科赫同志舉著雙手不停笑著搖頭，似是在對方永波說你看吧，真的不關我事兒。
方永波樂呵著重新起手式，和李安對視一眼，接著看向圓號首席，指揮棒輕輕一點，音樂再次開始。
這次兩個孩子分出一部分注意力來到樂譜，同時小車把一部分放在鋼琴上的注意力放到了指揮臺上。
音樂和剛才一樣，按部就班地走著，圓號領奏，鋼琴接過，隨后木管和弦樂依次加入。
小車拿出一百二十五分的注意力，似是要找到剛才的問題出在了哪。
像是開啟了一場推理游戲。
參與這場音樂的自然還有王小虎，王小虎拿出了二百五十分的注意力，聽著音樂緊盯著方伯伯，一邊時不時低頭看一眼譜。
幸好昨晚在車琳的幫助下重新做了功課，不然此時此刻他哪能分出精力去關注舞臺。
可問題是方伯伯這一遍揮得和剛才沒有什么區別啊，樂隊和老師的對答也是一模一樣的，就像一個錄音放了兩遍。
就在王小虎認為車琳剛才的說法有誤時，他忽然發現方伯伯的左手的揮動幅度肉眼可見地變大了。
發現這一點的王小虎再次低頭向譜面望去，可不就是這里嗎！
這里的標記還是方伯伯在飛機上幫他標記的，保持速度。
可這？聽起來似乎是沒有問題的啊。
猛地王小虎再回憶一番，他似乎明白剛才問題出在哪了！
“我好像懂了。”王小虎喃喃自語道。
“嗯？”小車轉頭。
“噓。”王小虎的目光這次來到老師身上，第二遍的華彩已經彈到一半。
聽著老師的演奏，王小虎的右手不受控制地微微抬起，然后輕輕地在空氣中比畫起來。
小車見此笑了笑，往旁邊站了站，目光再次回到鋼琴前。
這次老師演奏的華彩讓她聽起來舒服許多，感覺上與樂隊一開始的速度完全一致。
鋼琴前，回到了舒適的感覺，李安也隨著華彩的情緒放開手腳，隨后的第一主題更是與樂隊相融得無形無跡。
完美地將鋼琴聲部融入了樂隊之中，充分地展示了如何讓勃拉姆斯的鋼協化身交響，這也是他與方永波之間在一開始達成的共識——要把勃二當成一部完成的交響作品，而不是凸顯鋼琴個性的協奏曲。
當然，到了該突出的地方，鋼琴也應該大膽地跳出來。
比如一樂章后半部分的二次華彩。
以夸張殘暴之勢，仿佛將鋼琴野生的一面盡數展現在所有人面前，李安再次用他獨具匠心的華彩編排征服了現場所有樂手。
李安還記得他跟隨方永波第一次走上這個舞臺，馬上要第一次合排了，但是并沒有從這些樂手眼里看到對一個鋼琴獨奏家的尊重。
就好像他是關系戶走后門才走上了這個舞臺。