老查理在回復郵件中首先提到了一個幾乎無需再做贅述的觀點。
勃拉姆斯是一位浪漫主義時期的作曲家。
老查理用肯定的口吻再次強調，勃拉姆斯是一位浪漫主義作曲家。
隨后老查理用了大量作品實例與作曲技法相關的內容來表明為什么他可以篤定這一觀點。
最后老查理建議李安再多一些關注在勃拉姆斯的句子上，去鑒別一下與貝多芬中后期作品之間的異同之處。
就是老查理最后的建議讓李安豁然開朗。
關于如何在實際演奏勃二中平衡其古典與浪漫的基因比例，李安已經迫不及待地想要走臺了。
只是此刻距離下午的走臺還有四個小時不到，其間他得先填飽肚子。
順便再跟進一下四鋼的工作進度，今天下午就是書人招生的第一個環節了，致家長的一封信。
“喂徐姐。”
隔壁，王小虎的屋里，沒人。
隔壁的隔壁，小車的屋里，王小虎正坐在沙發上做語文模擬卷，小車在另一邊的椅子上也在做語文模擬卷。
一個小時前，王小虎借口問問題敲開了小車的屋門，問完問題又借口得趕緊把答案寫出來，他說怕回屋再忘了。
結果屁股就像是粘在了沙發上。
不過期間王小虎一句話都沒有說，做得非常認真。
倒是小車期間時不時看眼手機，她怕錯過老師的信息，老師還沒吃早飯呢。
現在來看老師可能要吃早午飯咯。
就在小車再一次放下手機，就聽王小虎叫她。
“怎么了？”她看向沙發。
王小虎很是得意：“我該寫作文了。”
小車：“哦。”
王小虎心說咱倆是同時開始做卷子的，你肯定還沒有開始寫作文吧？
他本著小小炫耀一番的想法，卻見車琳如此平靜，不由問道：“你做到哪了？”
小車低頭看了頁試卷：“我的作文快寫完了。”
王小虎驚：“你寫得這么快！”
小車無語：“已經很慢了好吧。”
王小虎也不灰心：“好吧，你們的作文題目是什么？”
小車：“分析材料題目自擬。”
王小虎：“什么材料啊。”
小車：“正好你幫我分析分析，我好像有點跑題了。”
王小虎心說我作文很吊的，嘴上卻謙虛道：“你說，不一定幫得上你，我盡力！”
小車聞言低看向材料認真地讀了起來：
“讀懂四季，你會珍惜不同時節的美景，讀懂親人的嘮叨，你會明白音樂背后的真情，讀懂百變的自己，你會領略未來路上的風景，你會領略到未來路上的風景，讀懂一段經歷，你會收獲一段成長。”
“對此，你有怎樣經歷，思考和體驗，請以讀懂xx為題。”
一頓，“你笑什么？”
“咳咳，這題目我們上周剛寫過。”王小虎第一次聽車琳這種口氣講話，覺得很有喜感，“你寫的什么啊，不會是讀懂音樂吧。”
小車伸出大拇指：“厲害。”