【高深的師生指數下降到21】
又過了五分鐘，眼前再沒有動靜，李安笑著掏出手機。
還行，還剩了21點。
不到十分鐘的時間，繼王小虎之后，李安再次感受了一次斷崖式的跌停現場。
還行還行，至少還剩了21點。
‘老師，湯老師來了’
‘知道了，你們先聊著，高深在我這，沒事’
回完季洋的信息，李安又在群里了老湯和穆欣：給他們講講舞臺狀態。
接著他將手機裝起望向高深。
看著眼前抽噎不已的高深，李安又摸出一根煙。
哭不是解壓的唯一方式，但有益于在短時間內將情緒排出體外。
通過與高深的聊天內容，李安認為無論從哪個角度，高深都有必要發泄一下情緒。
鑒于明天一早就要上考場，所以他把高深弄哭了。
也是他的失職吧，如果他對高深的關心再多一點，能早點發現，或許就不用這樣的方式來解決問題了。
因為他聽得出也看得出，高深這孩子是個情深義重的孩子。
想通過自己的努力來證明自己的老師也有能力把一個學生送進音樂學院，讓一個平日里行事穩重的大男孩說出的話，這里得濃縮了多少情緒。
濃縮了多少情緒，就能產生多少壓力。
而就是這些壓力，讓高深一直以來都表現得不夠穩定。
高深太想證明自己了，或者是為他的老師證明什么了。
李安非常能理解這一點，作為老魏的學生，作為孩子們的老師，他或多或少都經歷過。
他在自己身上看到過，也在孩子們的身上也看到過。
其實這是一種很能激發潛能的正面情緒。
可即便正面情緒也要有個度，過了那個度，就會被情緒反噬，變成情緒的傀儡被情緒操控，就如此刻的高深。
高深彈得是不錯的，只要正常發揮，考個音樂學院的鋼琴系可能需要點大運氣，但音樂學院之下，基本沒有問題。
說真的，李安得知高深之前只跟過那樣一位“業余”的老師，他是有些震驚的。
他震驚于那位顧老師的教學水平。
高深是有天賦，但遠達不到可以脫離老師自主學習的程度。
也就是說如果高深沒有說謊，他確實只和顧老師學過，那么高深在選拔考試上所展現出的處理細節和音樂思考以及演奏技法都是來自那位顧老師的傳授。
這就可以充分說明很多問題了。
自身演奏水平不高卻很懂教學的老師雖然不多，但也絕非沒有。
顧老師算一號。
作為同行，雖未謀面，但李安心里已經大寫一個佩服。
就在這時，【高深的師生指數上升至32】
哦豁，這是緩過勁了。
將煙頭踩死，李安轉身看向陰沉的天空。
片刻。
“前天排練的時候，我狀態不好，我知道自己狀態不好。”
高深聞聲微微抬了下頭。