學校生活有時候是平淡的。
作為一個學生，安東除了常規的課程，還會在周末接受斯內普教授和鄧布利多教授大師課的額外指導。
與此同時，安東也不曾吝嗇于分享自己的學識。
他確實一直都很慷慨，如今已經出了多少書籍了——研究人體變形術的《麻瓜、狼人與巫師》、防御索命咒的‘活化物品精靈咒’的《安東冒險故事：教你防御黑魔法》、以及現在在編寫的詳細講述靈魂六元素的《巫師即神靈》。
不僅是寫書，他并沒有沉溺于自身遠超同齡人能力水平的驕傲，而是積極教導同學們知識。
這方面，也許他人生經歷過的那些老師給了他極大的影響。
老巫師費因斯、斯內普教授、鄧布利多教授、伏地魔教授、格林德沃、麥格教授……
這些強大的巫師對于學識都是極其慷慨，樂于傳授他人。
如果安東的老師是對知識極為吝嗇的妖精佩德羅、或者需要貢獻換取魔法箱子的斯克林杰、或者是需要利益交換的福吉，那就會走上另外一條道路。
人生有時候就是如此的奇妙，安東喜歡魔法，能遇到那些老師，是一件幸運又幸福的事情。
哪怕那些老師大部分都不是什么好人。
但也不能簡單用壞人來一言蔽之。
不管巫師是神靈，還是瘋子，很多時候表現出來的，都與正常人有極大的區別。也許，這就是巫師吧。
安東會在小屋跟小伙伴們一起討論魔法，會在寢室里教舍友魔法，也會應級長法內或者德拉科的邀請，在斯萊特林的公共休息室或者其他地方授課，也會私下里教導羅恩和赫敏。
有時候學校里的兩個鄧布利多軍也會湊在一起開個學術交流會，安東總是會被邀請上去演講。
演示講解魔法知識，而非煽動情緒。
他甚至還幫全校的學生都做了一次‘狼人阿尼馬格斯’的儀式魔法。
雖然麥格教授一度被這個事情搞得焦頭爛額，由于變形狼人而鬧出的一些問題，送進校醫務室的和被關禁閉的學生都多了許多。
但是啊……
安東有時候行走在校園里，有時候會莫名覺得，那些原著里的人物，很多似乎都因為他的到來而產生了一些有趣的變化。
并不是只有他被一些原著人物影響，他也在影響著其他人。
下午的課程是小天狼星的黑魔法防御課和賓斯·卡斯伯特教授的魔法史。
自從有了‘心靈之湖’這個魔法能力，安東觀察事物的角度變得有趣了好多。
有時候也會觀察到一些有趣的情況。
比如賓斯教授，這位幽靈教授，給了安東很多的聯想。
參考老巫師費因斯的《我成為一名幽靈的經歷》，安東有一個有趣的猜想——幽靈，大概就是‘記憶’和魔力的結合體。
如果這個猜想正確的話。
那么沿著這個思路，很多東西就有了一個有趣的說法。
比如黑魔法生物中的‘非存在’，博格特、攝魂怪、安歌娜拉等等這些，就是‘情緒’和魔力的結合體。
比如‘邪靈’和‘精靈’，就是‘意志’和魔力的結合體。
比如‘魔法畫像’，就是‘痕跡’和魔力的結合體。
甚至還可以是更復雜的，比如‘怨靈’，就是‘記憶’加‘情緒’和魔力的結合體。
這樣的思路是否正確？
安東也不確定，他只是有這一個有趣的猜想而已。
他一直都在學習新的知識，然后將其揉碎了填充到自身的魔法理論體系中，朝著魔法的道路越走越遠。
當然，更讓安東感興趣的是小天狼星。
波特家族的族長卡莉娜·波特說過，伏地魔給小天狼星制作了一個不算魂器的魂器，切掉了一部分的靈魂。
而這被切掉的部分，伏地魔似乎沒有使用，扔給卡莉娜·波特繼續研究她們家族的‘怨靈’儀式魔法。
那么……
眼前的小天狼星應該是靈魂不完整的才對！