校長講話發生在上午的課間，第二堂課與第三堂課之間的課間略長，學生們不僅可以放松，還可以去食堂買些點心補充能量。雄英的校風開放，就算是校長說話也不會把全部人聚集在禮堂中，充其量不過是打開學校的音響，讓根津校長的聲音伴隨夏風，在每一個角落回蕩。
來自根津校長的講話
各位同學，大家好，今天是個特殊的日子，我們都知道，在去年的今天英雄塔倒了，東京城化作火海。關于這個問題，可以說的有很多，但我們既然是雄英高中，就要說些與英雄有關的話題。各位可能覺得我又要老調重彈了，因為我要跟你們談論的，是“真正的英雄”。
說起這主題，同學們心中的第一人員肯定是歐魯邁特，不僅僅是對于你們這代人，即便是對現有的英雄群體而言，歐魯邁特都是標桿似的人物，他開啟了一個新的時代，讓英雄稱為繁榮、穩定、和平、正義、強大的代名詞。
今天也是歐魯邁特退役一周年的日子，在這里先對他發出真誠的問候，感謝你先前帶給我們的一切。
言歸正傳，這世界上除了歐魯邁特以外，還有各式各樣的英雄，我雖然知道，同學們的夢想應該都是成為足以肩負起日本未來的no1，但是在局勢產生變化的現在，不得不說，我希望各位同學的眼光可以變得更加廣闊，看見更多的人，更遠的世界。
我們的社會正在產生巨變，這變化從未停歇過，但真正地掀起浪花，確實從一年前開始的，社會現狀要求我們，不能僅僅以救眼前的人為己任，需要看得更長，更遠。為此，我想跟同學們說三個問題，當然，這三問題并沒有答案。
首先是敵人問題，英雄塔之戰后，敵人分為了兩部分，一部分是以歌利亞為首的結社派，還有一部分是曾經常見的無目的無組織的混亂者。對后者，英雄們是不假辭色的，但是前者，如何看待他們則是你們需要思考的。
他們對社會做出貢獻了嗎，那是必然的，治安確實變得更加優秀；他們對社會有危害嗎那也是必然的，流通在日本的槍支、彈藥、藥品，正在更有調理地流入日本的千萬條河流網絡。對于這些新時代的敵人，一味排斥是不行的，但相信他們，認可他們，甚至崇拜他們的暴力行徑也是不行的，請不要否認，我知道你們中的很多人認為他們也是英雄的一種，只是手段過分極端，但這真是對的嗎是錯誤的嗎面對這些敵人，英雄們應該怎么做這些都是你們需要思考的。
其次是英雄的管理問題，這一問題與大部分同學的職業息息相關，從今年八月的英雄執照考試開始，考試方新增了一項額外考核，以前百分之五成績考上英雄執照的人有資格參加十二月份舉行的“監管員測試”。我相信就算是才入學的同學們都已經聽說了這一條消息。從較為淺薄的角度看來，這只能算是廳內的一次新嘗試，他們想要創造另一種凌駕于英雄之上，或者說轄制英雄的職業，對于這條規則，社會上的評價參半，公民再一次對英雄擁有的權利限度產生思考。
在過去的三十年中，英雄唯一的職責就是打擊敵人，作為回報能夠收獲金錢與名譽。職業英雄的泛濫與公民對英雄的盲目信賴卻滋生了很多的問題，我作為雄英的校長，不得不嚴肅告知各位，以道德水準約束英雄的時代已經過去了，你們即將面臨的是來自外界、法律以及執行方的監管，對此，我知道各位會有異議，會有贊同的聲音，也會有反對的聲音，過段時間，學校會加設介紹英雄管理體制的相關課程，希望同學們在學習過后，對這問題會有更加深刻的思考與了解。
最后，我要說一個夾雜著個人情感的問題，那就是什么人算是真正的英雄，而這個問題的探討范本，就是各位熟知的學長或學弟，太宰治同學。
作為小型哺乳動物，我的聽覺系統十分靈敏，現在已經聽見各位嗡嗡作一團，交頭接耳了，但我必須得說的是，無論你們從報刊、網絡或是其他地方得到了多少魚龍混雜的消息，你們的同窗太宰治同學，都可以被稱作真正的英雄。
英雄是否為英雄，取決于他對社會、對人民、對整段人類的歷史做出了多少貢獻，至于“曾經做過錯事的人不能成為英雄”都是沒有道理的荒唐話。當他以自身為燃料從英雄塔上一躍而下時，整座城市，每一位生活在東京的人都受到了他的恩惠，如果沒有太宰同學的犧牲，我們將不會知曉日本會付出多大的代價，以此淺薄的層面他足以稱得上是英雄，而更深遠看來，他為我們留下的制度的雛形，指出社會現有的不公正，撕碎的二元對立假象對社會有更加深遠的影響。
他是真正的天才人物，也是真正的英雄，這是我要在一周年祭的今天，告知各位同學的事。
英雄應該有自己的判斷，但是英雄的普世價值觀應處于相同的高度，從人類史的角度，不錯看任何一名敵人，也不漏掉任何一名英雄，這是我希望你們能做到的。
以上，就是我講話的全部內容。
下午六時，相澤消太拿起公文包，踏上回家的路。
比起上午出門時，他的心情要好上許多，究其原因，根津校長的演講起到了重要作用，沒有人想到他會說出那樣一番話。可能正是因為校長并非人類，而是一只小老鼠，才能跳出人類的思維框架，發出驚人的言論吧。