［這種長相，應該稱為美男子吧］
［要說點什么］織田作還沒有好津島的劇本，除了自己是“新來的生活老師”外一概不知，他看眼對面的津島，希望能用眼神傳遞自己的困惑。
津島修治什么都沒說，也沒做怪表情，織田作想［是讓我自由發揮嗎］于是他說，“沒關系，反正我們只是上山順路。”
很無趣的臺詞，織田作清楚自己的性格可以用無聊來形容，堅持他非常有意思的，可能就只有津島修治，對此織田作認為是對方的品味詭異，但他從來沒跟津島說過。
“哎呀你這人。”美男子卻笑說，“真挺有意思的。”
他們在上山的十分鐘內聊了些話題，比如織田作說自己是新來的生活老師，津島被介紹為轉學的學生，他跟織田是熟人，美男子說自己叫井伏鱒二，是崇明學院的美術老師。
“說是美術老師，其實相當少來學校。”男人說，“崇明是以高升學率著稱的學校，十分在意主課，輔助學科少被提及，哪怕是排課都積壓在低年級，除了上課之外就只有社團指導的工作，”他說，“跟我原先想得一點兒都不同。”
這位井伏先生非常健談，同時他又精通語言藝術，與他對話的時人就好像泡在溫泉中，幾乎飄飄然，織田作與他聊天時沒什么心理負擔，也說到了自己，說他是東大出來的，還懂些外語，有多懂，英語算是精通吧，亞洲其他國家語言也能說幾句。
他不是什么有語言天賦的人，只是在一個地方出任務，就要盡量掌握一個地方的語言，織田作只是工作時盡心，不知不覺間就學會了。
幾分鐘后，纜車到站，井伏鱒二與他們道別后率先下車，撒腿就往學校沖，織田作跟在后面慢悠悠的，還說“他真趕得很急啊。”他又問津島修治，“你剛才一直沒說話，是發現有什么不對嗎”
津島修治很古怪，他盯著井伏，看他越跑越遠越跑越遠，幾乎從男人單薄的背影中看出一朵花來“不，沒有。”
他說“沒什么古怪的，我們走吧。”
崇明高中對“織田作之助”的面試是在網絡上進行的，當時面試者正在海外，而崇明為了留下精通教育學與心理學的人才，破格同意了線上面試，給他面試的教員因工作調動緣故已不在學校，以上情況導致他雖上任，學校中卻沒有認識“織田作”的人，給津島修治的掉包之策了得天獨厚的條件。
至于學生本人，在異能特務科的幫助下，他有份符合年齡的成長報告，按照他們的資料，現在的津島修治應該在一所公立高中念書，他以此身份提出轉學申請，并參加了崇明學院的考試。
“是你自己參加的嗎”
“對啊。”津島修治說，“我的身份天衣無縫。”
［因為我的學生身份，就是真實的啊。］
“啊，真厲害。”織田作之助感嘆。
津島輕笑一聲“完善的假身份就應該這樣。”他意味深長說，“真真假假，假假真真。”
到學校門口后，兩人就分開了，太宰被安排去教務處報道，而織田作之助另有去處，在他來之前，津島修治以他的名號給學校工作人員打了通電話，約定他將在今天到學校報到，學生與老師的待遇自不相同，有專門的教職員來迎接他，順便還帶人在學校走上一圈。
“本校建自1953年，承襲當時流行的西洋式建筑，此后分別在1980年與2000年進行翻修”
［難怪學校建得跟古堡一樣。］織田作想起學校的外觀，從山腳下朝上往就已足夠宏偉，教學樓整體是紅色的，16懂樓相互環繞，組成一座整體，校內有室內體育館，也有室外的網球場等，聽說網球場與其他戶外運動場所健在半山腰，學生若想使用就要爬過幾千級臺階，當時的校長認為爬樓梯也是強生健體的好方式，以此為傲。
［說起來，崇明的體育類社團是也很優秀。］
學習成績好的孩子身體必定孱弱，在這所學校是說不通的，雖然他們學校的社團只有高一高二兩個年級的學生參加，卻也在全國大會上斬獲了不少獎項。
織田作冗長的過道上走，左側是墻，每走過幾步就能看見一個畫框，里面貼著放大的相片，畫框下還掛了小牌子。
“他們都是從我校走出去的優秀畢業生。”老師介紹時也與有榮焉，“譬如我們剛看過的這位，就是06年上任的內閣大臣。”
織田作感嘆“真厲害啊。”
他一路上看見許多人，頭銜各不一樣，有藝術家有政府官員，竟然還有運動員奧林匹克選手等等，職業五花八門，成功的商人也不少，說起這些優秀的學生，老師就能“呱呱呱呱呱”說個不停，他應該是真的很愛崇明中學，更愛從這里走出去的學生。