那是個小女孩兒。
相澤消太幾乎有點兒驚奇地說：“為什么把花放在這。”他聲音里藏著小心翼翼。
小女孩兒回頭，略帶疑惑地看他一眼，她是個可愛的孩子，穿著國小學生的禮服，修剪得當的黑發被塞在帽子里。
“花是給英雄的。”她指點那一小束白花，蕊是黃色的，花瓣雪白，花盤上約莫有二十片細小的花瓣，初生的露水黏在莖稈上，晶瑩剔透，陽光揮灑在花上，低頭仔細看，能從圓潤的水珠中看見一條閃閃發亮的彩虹。
“英雄睡在這里，所以我把代表夏天的花送給她。”女孩兒說，“希望他也能夠嗅到花香啊。”
相澤消太的鼻子有點難受，它直發酸。
……
校長講話發生在上午的課間，第二堂課與第三堂課之間的課間略長，學生們不僅可以放松，還可以去食堂買些點心補充能量。雄英的校風開放，就算是校長說話也不會把全部人聚集在禮堂中，充其量不過是打開學校的音響，讓根津校長的聲音伴隨夏風，在每一個角落回蕩。
／來自根津校長的講話：
各位同學，大家好，今天是個特殊的日子，我們都知道，在去年的今天英雄塔倒了，東京城化作火海。關于這個問題，可以說的有很多，但我們既然是雄英高中，就要說些與英雄有關的話題。各位可能覺得我又要老調重彈了，因為我要跟你們談論的，是“真正的英雄”。
說起這主題，同學們心中的第一人員肯定是歐魯邁特，不僅僅是對于你們這代人，即便是對現有的英雄群體而言，歐魯邁特都是標桿似的人物，他開啟了一個新的時代，讓英雄稱為繁榮、穩定、和平、正義、強大的代名詞。
今天也是歐魯邁特退役一周年的日子，在這里先對他發出真誠的問候，感謝你先前帶給我們的一切。
言歸正傳，這世界上除了歐魯邁特以外，還有各式各樣的英雄，我雖然知道，同學們的夢想應該都是成為足以肩負起日本未來的no.1，但是在局勢產生變化的現在，不得不說，我希望各位同學的眼光可以變得更加廣闊，看見更多的人，更遠的世界。
我們的社會正在產生巨變，這變化從未停歇過，但真正地掀起浪花，確實從一年前開始的，社會現狀要求我們，不能僅僅以救眼前的人為己任，需要看得更長，更遠。為此，我想跟同學們說三個問題，當然，這三問題并沒有答案。
首先是敵人問題，英雄塔之戰后，敵人分為了兩部分，一部分是以歌利亞為首的結社派，還有一部分是曾經常見的無目的無組織的混亂者。對后者，英雄們是不假辭色的，但是前者，如何看待他們則是你們需要思考的。
他們對社會做出貢獻了嗎，那是必然的，治安確實變得更加優秀；他們對社會有危害嗎？那也是必然的，流通在日本的槍支、彈藥、藥品，正在更有調理地流入日本的千萬條河流網絡。對于這些新時代的敵人，一味排斥是不行的，但相信他們，認可他們，甚至崇拜他們的暴力行徑也是不行的，請不要否認，我知道你們中的很多人認為他們也是英雄的一種，只是手段過分極端，但這真是對的嗎？是錯誤的嗎？面對這些敵人，英雄們應該怎么做？這些都是你們需要思考的。
其次是英雄的管理問題，這一問題與大部分同學的職業息息相關，從今年八月的英雄執照考試開始，考試方新增了一項額外考核，以前百分之五成績考上英雄執照的人有資格參加十二月份舉行的“監管員測試”。我相信就算是才入學的同學們都已經聽說了這一條消息。從較為淺薄的角度看來，這只能算是廳內的一次新嘗試，他們想要創造另一種凌駕于英雄之上，或者說轄制英雄的職業，對于這條規則，社會上的評價參半，公民再一次對英雄擁有的權利限度產生思考。