沒過幾分鐘，一顆團子從房內滾出來。
“母親、母親，我要吃那個。”他指著裝零食的沒拆封的牛皮紙袋道，“真是的，明明是從京都來的，為什么不帶生八橋而是舍近求遠買了北海道的點心。”
“算了，只要好吃就行。”
“為什么知道是京都”
軍警部門是在東京中央區沒錯，可安和被派遣至京都做任務，他與種田山頭火從兩個方向出發，就算是猜測都應該是猜種田的位置，而不是他這微不足道的跟班。”
江戶川亂步奇怪地睨他一眼，在看母親頗為威嚴地搖頭之后，不情不愿地解釋道，“從屋外來時我看到了你的鞋子，邊沿部分沾染干涸的泥土粒，關東這兩天都是晴天，只有關西少部分地方在降雨，泥濘肯定是前兩天沾上的，圖上夾了點植物碎屑，估計是楓樹之類的，看顏色應該是開得正好得紅楓，在日本也就京都附近能有隨處可見被踐踏的巖垣紅葉，所以你還去了禪林寺”
推理本身就精妙，由小孩子說來更讓安和驚訝，他會控制表情，也知道這時不應該露出“我很感興趣”的變態慈愛笑容，硬生生凹出了“處變不驚中流露出點點震驚”。
他之前跟成年的江戶川亂步見過面，森鷗外身邊帶著的小孩兒，當時就對他非常感興趣，現在更甚。
安和龍也反思過自己的搜集癖，看見特殊的孩子就有想要搶過來養一養的，就像是園藝愛好者，不排斥培育改善空氣的吊蘭，可看見珍惜的蘭草、玫瑰都會升騰起“培植”的。
“我想要的就是他。”購買沖動是人類共有的劣根性。
江戶川亂步就是他目前最寵愛的，哪怕攢下四個月的薪水也要從百貨公司貨架上搬回家的玫瑰。
推理力強不等于有讀心的能力，安和心頭縈繞的危險思想就沒人看得出來，直到安和龍也他們離開，江戶川夫婦都客客氣氣的。
種田山頭火很快說明了帶安和來的目的。
“那是他們的兒子，江戶川亂步。”他嘆口氣說，“戰爭發展至這副模樣，我也不知道能活多久，倘若出了什么事，亂步君就交給你了。”
“您的意思是”
“亂步君的問題你已經看出來了，他擁有遠超這時代的敏銳觀察力與推理力，應在江戶川夫婦的能力青出于藍而勝于藍，冒然將這孩子放在社會上，倘若不經過足夠良好的引導，無論是對他自己還是對社會都是相當大的問題，尤其是被有心之人利用”
“江戶川夫婦希望他能擁有與其他孩子相同的快樂童年，才舉家搬至人跡罕至的高知縣。”
“安和你的志愿是成為教師，既然這樣，就把亂步當作是你的第一個學生吧，陪伴他、引導他走上正道。”
安和龍也再一次確定，自己真的很幸運。
江戶川亂步已經是他的了。
他一定會成為安和最寵愛的學生。
之一。
安和花了很長一段時間計劃得到江戶川亂步之后該怎樣。
沉迷游戲不是好事，江戶川亂步也不是現實中的學生，可他決定放任自己做計劃，就算是社畜，也需要有自己的私人時間與興趣。
江戶川亂步目前的生活方式是絕對不行的，照他來看，由父母構建出的“正常世界”就像是紙糊的永無鄉，除了讓他在被拋至社會后束手無策之外，不會有任何好處，快樂的童年天才不會有快樂的童年嗎安和認為，所謂的“快樂”與“平凡”都是主觀的。
日常有日常的萌點，非凡也有非凡的優勢。
可教師這職業根本上就不能忤逆父母原生家庭的思想，他所能做的只有影響以及改良。回憶篇的好處是，他能從未來推斷過去，倘若江戶川夫婦還在，成年的亂步就不會是手足無措的棄犬模樣，也就是說，他的庇護傘是忽然斷裂的，未長成的小樹枝忽然暴露在社會的狂風驟雨之下。