此時下午快要上課了，學生們在沙灘上奔跑打鬧，人很多，王憶很懷疑這五間教室能容納下這么些人。
很快他的懷疑得到了證實，他也明白了問題出在哪里。
上課時間到，一名老校工拿著個鐵鈴鐺出來搖晃。
在叮叮當當的脆響中學生們分為兩半，一半潮水似的涌進教室，還有一半在沙灘上玩耍。
多寶島上的孩子并沒有全部入學，雖然早在前年也就是1980年，國家就頒發了《關于普及小學教育若干問題的決定》，要求全國各地普及小學教育，讓育齡兒童必須得上學。
但這政策執行的并不好。
國家的意思是，小學教育是整個教育的基礎，要提高教育質量，提高全民族的科學文化水平，必須從小學抓起。
這點沒錯，問題是念書是花錢花勞力的事！
國家也明白這事，所以當時就說這事不能搞一刀切，不能說強行把育齡兒童塞進學校來。
要普及小學教育得根據各地區經濟、文化基礎和其他條件的不同，由各省、自治區、直轄市進行分區規劃，提出不同要求，分期分批予以實現。
而且現在不是義務教育，要念書要交學雜費的。
這方面國家在《決定》中也講明了。
說在我們這樣一個人口眾多、經濟不發達的大國，普及小學教育不可能完全由國家包下來，必須堅持“兩條腿走路”的方針，以國家辦學為主體，充分調動社隊集體、廠礦企業等方面辦學的積極性。
這就是現在外島小學眾多且多數跟社隊集體有關聯的原因，國家現在鼓勵群眾自籌經費辦學。
所以一個學校辦的好不好，主要看生產隊有沒有錢。
天涯島以前沒錢，那學校就辦的垃圾；現在有錢又有人，學生們全體入學還能好吃好喝好穿著，學校當然辦得好，學生也學的好。
目前來說，恐怕全縣所有小學只有天涯小學一座完成了全生產隊符合學齡的兒童全數入學的壯舉。
多寶島還有好些學生沒有入學呢。
這種情況下便制造出一個問題，學齡不統一。
按理說孩子到了七八歲要上學，但家里沒錢這怎么辦？或者家長鼠目寸光不愿意培養學生怎么辦？
那只能是讓學生先不去上學，等家里條件好了、家長經過生產隊干部說教后醒悟了再把孩子送去上學。
這樣很多一年級學生其實是十幾歲才來。
李巖京教一年級，他的班級里便有好幾個大孩子。
這些大孩子很調皮搗蛋，上課了還在打鬧，其中有兩個竟然在教室門口摔跤，引得其他孩子紛紛喊：
“加油、加油！巖標加油！”
“慶寶加油、慶寶加油！”
李巖京看到這一幕臉色頓時紅了。
王憶就在他身邊、他很尊敬的祝真學老師等同志就在門口，然后他的學生們卻在上課時間不進教室，這真是太傷人了。
打人不打臉。
這些學生現在是撕扯著他的臉一個勁的抽。
李巖京生氣的上去分開學生。
可他身材瘦小，都有點奈何不了那個叫李慶寶的少年，他努力想把兩人分開卻屢次被連推帶撞了幾個趔趄。
學生們便哄笑起來，有些學生為了吸引同學的注意，刻意笑的前仰后翻。
李巖京憤怒的叫道：“都給我站好！要上課了，趕緊給我進教室去！”
他又是羞愧又是生氣，嘴唇哆嗦、聲音也哆嗦。
學生們多數還是膽小，看到老師發火便擁擠著進教室。
但還有幾個無動于衷的，打架的兩個學生還在激戰正酣。